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儿童综合材料创意画教学初探 内容摘要 随着素质教育的进一步推进，如何充分挖掘小学美术教育资源，以提高学生整体素质，成为摆在我们每一位小学美术教育工作者面前的课题。儿童综合材料创意画教学追求选材的创意，体验的创意，其独特的激趣功能是小学美术学科实施素质教育不可缺少的组成部分。综合材料创意在小学美术教育中涉及较少，本文拟就对儿童综合材料创意画引入教学的必要性、实施方法、注意事项谈谈自己的一点体会。 关键词 儿童美术 综合材料 创意设计教学 正文 一、儿童综合材料创意设计画导入小学美术课堂的必要性。 1、是素质教育的需要 在大力推进素质教育的今天，人们越来越认识到美术教育在提升和健全人的素质方面具备关键促进作用，尤其就是在培育学生的技术创新精神和技术创新意识方面，美术教育有著其他学科不容替代的独有优势。“重教有余，重学严重不足;灌输有余，鼓舞严重不足;激活有余，技术创新严重不足。”就是中国教育存有的十分注重缺点，它严重影响了学生的思维活力，疏离了学生的技术创新精神，在儿童美术教育方面也同样存有着上述不可忽视的问题。检视以往和当前的美术教育，除了许多方面无法适应环境素质教育建议的地方，特别就是除了许多制约学生技术创新精神和课堂教学能力发展的因素存有。中小学美术学科教学建议(实施)第21条表示：尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源，展开美术教学。鉴于上述分析思索,为充分发挥美术教育在健全人的素质方面的关键促进作用，尤其就是充分发挥美术教育在培育儿童的技术创新精神和技术创新意识方面，我在学校美术教育中积极开展了儿童综合材料创意设计画教学的研究。我指出儿童综合材料创意设计画教学对于填补传统美术教育的弊端以及稀释当前美术教育中的优秀成果就是一个较好的结合点、切入点。 2、是极富吸引力的课程资源 长期以来，人们一直不懈努力并使美术课显得更存有吸引力，但常并使许多教师深感头痛的就是美术课学生总是注意力不分散，特别就是小学中、高年级以上学生。一方面学生在这一年龄阶段正步入美术自学的“危险期”，另一方面由于美术非考试科目，学生忙著应付考试等等因素导致的。随着信息时代的到来，各种媒体的相继发生，使旧有的一些美术教育资源已无法满足用户新时期少年儿童的须要，因此必须必须深入细致发掘美术教育资源，并使其为提升学生的整体素质服务。儿童综合材料创意设计图画就是中小学美术教学中极具吸引力的课程资源，它颇受学生的讨厌，很大地唤起学生的自学热情。因此，在小学美术课中展开综合材料创意设计画教学就是很存有必要的，它使笑声充斥孩子蜕变，使孩子具有一个开心的童年。 3、填补小学美术教育教学的空白 以小学为基准，人美版九年义务教育小学美术课本中，没发生过综合材料创意设计画教学，它的充份导入能够发生改变综合材料创意设计画教学课时严重不足，从而充份采用不好小学美术教育的资源。构筑儿童综合材料创意设计画教育教学理论与模式，以指导儿童综合材料创意设计画教学的积极开展，从而弥补小学美术教育教学中长期以来缺乏的一个空白。 二、儿童综合材料创意画教学实施方法 1、主题创作法 主题创作就是指针对特定的材料给与学生一个明晰的主题，建议学生能联系自己尚无的科学知识、经验，在规定的范围内创作。例如：蛋糕盘的创作课，我给学生确认了创作主题就是《闹钟》。我利用开学两分钟给学生播出一段闹钟的情景短片，使学生直观地体会闹钟，并使学生说一说闹钟的基本结构。等待学生议论纷纷的时候，紧接着率领学生一同观赏一个独有的闹钟。运用课件展现一个蛋糕盘绘制的闹钟，鼓励学生步入预设的情景体验中。在语言，音乐，图像的多重提振下，学生进一步体会在蛋糕盘上作画的魅力，唤起创作性欲。然后，师生互动，一同积极探索在蛋糕盘上画画的过程。学生跃跃欲试。顺势，明确提出作业建议：比一比，谁的钟面创意设计更有意思。学生通过玩玩搞融合的方法纷纷创作出来了各式各样精彩的闹钟作品。 关于主题创作的题目可以由教师直接命题，教师命题应该是学生所感受的印象深刻的感兴趣的题目，题目要注意思想性、趣味性，要能引发学生思考，激发孩子的情感。命题也要防止空洞、不切实际，因为小学生的绘画能力和表现能力是有限的。题目除了有一定的范围外，也不能让学生有拘束感，否则，不能充分发挥学生的想象力和创造力。 2、民主自由创作法 民主自由创作法它不受到材料、主题等的约束，民主自由创作法给了学生更多的创作空间，给了学生更多的整体表现个性的机会，学生也更容易抒写自己的情感。本学期的第二堂课我使学生每人准备工作瓶子、纸板箱子、饭滚这三样东西的其中任何一样。这文言我就是使学生民主自由创作的。开学之初，非政府学生紧紧围绕《我最喜欢的-----就是-----》展