部编版语文七年级下册邓稼先获奖教案教学设计.pdfVIP

《邓稼先》教学设计 《邓稼先》教学设计 【教材分析】 【教材分析】 本单元所选课文的内容都是表现杰出人物的，他们对社会的发展 本单元所选课文的内容都是表现杰出人物的，他们对社会的发展 作出了突出的贡献，“两弹元勋”邓稼先便是其中之一。《邓稼先》这 作出了突出的贡献，“两弹元勋”邓稼先便是其中之一。《邓稼先》这 篇课文以平实的语言、连缀结构的小标题、变化的句式，表现了邓稼 篇课文以平实的语言、连缀结构的小标题、变化的句式，表现了邓稼 先把一切献给科学、献给祖国、不计名利、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇 先把一切献给科学、献给祖国、不计名利、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇 高精神，给人以极大的震撼和激励。因此，本着陶冶学生的情操，引 高精神，给人以极大的震撼和激励。因此，本着陶冶学生的情操，引 导他们探寻邓稼先的足迹，学习他的精神成为本课的教学要点。课文 导他们探寻邓稼先的足迹，学习他的精神成为本课的教学要点。课文 比较长，以小标题为标志，分为六个部分，各部分之间联系紧密。第 比较长，以小标题为标志，分为六个部分，各部分之间联系紧密。第 一部分是全文的引子；第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献， 一部分是全文的引子；第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献， 在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从侧面表现 在对比中突出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从侧面表现 邓稼先的杰出贡献，是对前两部分的扩展；第五部分重点写出了邓稼 邓稼先的杰出贡献，是对前两部分的扩展；第五部分重点写出了邓稼 先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高 先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高 精神，是第二部分内容的具体化；第六部分，总结全文。文章自始至 精神，是第二部分内容的具体化；第六部分，总结全文。文章自始至 终以对邓稼先的高度赞扬为主旋律，将其事迹与国家命运紧密相连， 终以对邓稼先的高度赞扬为主旋律，将其事迹与国家命运紧密相连， 在历史与民族的大背景上展示其形象，使其具有震撼人心的力量。在 在历史与民族的大背景上展示其形象，使其具有震撼人心的力量。在 记叙邓稼先身负重任领导其他科学家努力工作时，作者将邓稼先忠厚 记叙邓稼先身负重任领导其他科学家努力工作时，作者将邓稼先忠厚 朴实、坚忍不拔、不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统 朴实、坚忍不拔、不怕牺牲的高尚品质与悠久的中国文化和民族传统 联系起来，尤其是将其性格与 “美国原子弹之父”奥本海默的性格进 联系起来，尤其是将其性格与 “美国原子弹之父”奥本海默的性格进 行对比描写，这就将人物置于更广阔的时空中，使所要表达的思想情 行对比描写，这就将人物置于更广阔的时空中，使所要表达的思想情 感的内涵更丰富，更有高度。正因为如此，我认为从对邓稼先与奥本 感的内涵更丰富，更有高度。正因为如此，我认为从对邓稼先与奥本 海默的对比入手来分析人物是一个很好的切入点，这样能更好地突出 海默的对比入手来分析人物是一个很好的切入点，这样能更好地突出 邓稼先深受中国优秀传统文化和优秀民族品格的影响所形成的优秀 邓稼先深受中国优秀传统文化和优秀民族品格的影响所形成的优秀 品质，有利于学生对邓稼先的气质、品格和奉献精神的体悟。 品质，有利于学生对邓稼先的气质、品格和奉献精神的体悟。 【学情分析】 【学情分析】 在语文教学过程中，培养学生的爱国主义精神、创新精神和创造 在语文教学过程中，培养学生的爱国主义精神、创新精神和创造 能力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个 能力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个 性和健全人格是基本的德育目标。指导学生正确理解和运用祖国语言 性和健全人格是基本的德育目标。指导学生正确理解和运用祖国语言 文字，具备基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习 文字，具备基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习 惯，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具备一定的语言感 惯，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具备一定的语言感 受能力，初步掌握精读略读的方法，提高阅读速度则是基本的知识能 受能力，初步掌握精读略读的方法，提高阅读速度则是基本的知识能 力目标。为了实现教学目标，应充分考虑学生的特点。初二的学生年 力目标。为了实现教学目标，应充分考虑学生的特点。初二的学生年 龄比较小，学习能力也不成熟。激发他们的学习兴趣