第二小学四年级语文下册第二单元3歌词两首保卫黄河教学设计教科版.docVIP

第二小学四年级语文下册第二单元3歌词两首保卫黄河教学设计教科版 《保卫黄河》教学设计 教学目标 1、理解歌词内容。 2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。 3、正确、流利、有感情地朗诵课文.背诵课文内容。 4、学会并掌握文中的生字。 教学重、难点 体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志. 教学过程 1、在上节课学习的基础上，教师进一步讲解本首歌词的写作背景。在此基础上，学生欣赏歌曲，从中体会歌词充满战斗豪情,奔涌着奋勇抗战的激情。 2、教师范读，强调读时注意事项，要读出激情. 3、学生齐读，指名读。在此基础上，引导学生理解歌词的内容。让学生说说读后体会到了什么,作者是如何将这种情感表达出来的。 （作者是通过两部分进行表达,先描绘了抗战时期黄河的宏伟壮观。诗人勾画出一幅山河壮丽，人欢马跃，气势磅礴的抗日画面。再写描绘抗日将士机智、勇敢战斗的情景，进而抒发了誓死保卫祖国的凌云壮志。先总写“抗日英雄真不少”、再写英雄们的战斗姿态，最后抒发了保卫祖国的豪情壮志。） 4、教师引导学生总结写作特点： （1)写物赞人的手法巧妙运用。 （2）豪放、激昂的呐喊。 5、积累内化。朗读并背诵这首歌词. 6、写字指导。 （1）读的字中应注意“逞”的读音是翘舌音。 （2）指导写注意“矛”不要丢掉下面下面的一撇。 7、作业： 搜集《狼牙山五壮士》的有关资料。 我们家的男子汉 一、用“√”给下列加点字选择正确的读音. 风靡（mí mǐ） 沮丧（zǔ jǔ） 安徽（wēi huī） 嘹亮（liáo liào)（liàng liàng） 窗框（kuāng kuàng） 荤菜（hūn fūn) 妨碍（fáng fāng） 嘱咐（zhǔ shǔ）(fù fu） 二、给下面的多音字选择正确的读音。 1.A。qiáng B。jiàng C.qiǎng 小强（ ）很倔强（ ），做事别勉强（ ）他. 2。A.jì B.jǐ 济（ ）南经济( ）发展快。 三、读句子，写出下面加点词语的近义词. 1.他吃饭很爽气。( ） 2.他耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。( ） 四、按要求写句子。 1.窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。(用加点的词语写一句话） _____________________________________________________________________ 写出一句描写“我们家的男子汉”要求独立的比喻句: _____________________________________________________________________ 五、回顾课文内容，填空。 《我们家的男子汉》这篇课文的作者是__________.作者从__________、__________、__________三个方面介绍“我们家的男子汉，反映出“我们家的男子汉”具有优秀品质,表达出作者对他的__________. 六、阅读课文片段，完成练习。 ____________________ 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前天，他对外婆说:“外婆，你不要我了，把我扔出去了.”外婆几乎动摇了，想把他留下.那时候上海到合肥,每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车,把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢,淹没在济济的人群里了。 1。请给这段内容加上一个恰当的小标题。 2.找出选文描写小男孩爬火车的动作,读一读,想一想这一系列动作表现了小男孩什么样的品质呢？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3。文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为四年级的小学生，你觉得什么样的人才能称为“男子汉”呢？ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、mǐ√jǔ√huī√liáo√ liàng√kuàng√ hūn√fáng√