第二小学四年级语文下册 第三单元 12 在天晴了的时候课后作业 新人教版四年级语文下册.docVIP

第二小学四年级语文下册 第三单元 12 在天晴了的时候课后作业 新人教版四年级语文下册 在天晴了的时候 一、下列加点字注音有误的一项是（ ） A。炫耀（xuán） 阴霾（mái) B。胆怯(qiè） 曝晒（pù) C.赤脚(chì） 涉水（shè） D.晕皱（yùn） 绽放（zhàn) 二、用“√在括号里给句子中加点的词语选择恰当的近义词. 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽（凉快 爽快)又温柔（柔软 温馨）. 2.炫耀(夸耀 照耀)着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 3。不再胆怯（胆小 胆识）的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 4.云的脚迹--它也在闲游(游览 闲聊)。 三、读句子，完成题目。 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔. 泥路的特点是__________、__________，从“__________”词可以看出这句诗运用了________的修辞手法,写出了泥路的________________，表现出了诗人对泥路的______________________________之情。 2。新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹--它也在闲游。 （1)“晕皱”的意思是________________，这一词语写出了溪水在温风中______________________________的情景。 (2）画线部分运用了__________的修辞手法，写出了云的____________________,表达了诗人对______________________________之情. 四、阅读课文片段，完成练习。 不再胆怯的小白菊, 抖去水珠的凤蝶儿, 慢慢地抬起它们的头， 在木叶间自在闲游， 试试寒,试试暖， 把它五彩的智慧书页， 然后一瓣瓣地绽透； 曝着阳光一开一收。 1。选段主要写了诗人在初晴的小径上看到的__________、__________,表现出了雨后的________________________________________。 2.“慢慢“试试”写出了小白菊的____________________，表现出了小白菊的______________________________. 3.“智慧书页”指的是__________,“__________________”描绘出了凤蝶儿的动态美，显示出了生命的活力，从而衬托出了雨后小径的_____________________。 4。雨过天晴,一切都是新的,除了诗中写的这些景物，你觉得还会有什么呢？(小蚂蚁、小蚂蚱、小花、小鸟、小蜜蜂……） 仿照本诗，写一写雨后的景物,你也来当一回小诗人吧！ _____________________________________________________________________ 参考答案 A 二、1.凉快√ 柔软√ 2.夸耀√ 3.胆小√ 4.游览√ 三、1.凉爽 温柔 温柔 拟人 柔软美好 喜爱 2.（1）把某个表面吹得起波澜 陶醉 （2）拟人 浪漫、悠闲 自由闲适生活的向往 四、1.小白菊 凤蝶儿 小径的美好 2.小心谨慎 可爱与美好 3.凤蝶儿的翅膀 曝着阳光一开一收 美好 4.示例：勤劳可爱的小蚂蚁，在泥路上来回穿梭，它们亲昵地拥抱着,快乐地问候着。 15 一路花香 资源化备课记录 个性化备课记录 课题 15 一路花香（略读课文） 参考资源 教学课时 教学日期 资源代码 教学 目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、自读理解寓言寓意：世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。 教学 重点 难点 读懂故事的寓意，体会其中的道理. 教学 准备 教学 过程 一、情境导入，走近花香 　　春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 　　板书：一路花香 　　读了课题你想知道什么？ 二、初读课文，感受花香 　1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号. 　2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（解决刚才的问题）师随机正音。 　　板书：完好的水罐破损的水罐挑水工 三、全心品读，寻探花香　 （一）整体感知. 　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心） （二)体会“十分