小学：语文园地四.docxVIP

课题 语文园地四 课时 1课时  教材与学情分 析： “交流平台”一一借助资料丰富对课文内容的认识，更深地理解课 文蕴含的情感；通过朗读表达文中丰富的情感及如何通过朗读表达情 感。 “词句段运用”一一通过区别每组词语意思的相同点和不同点，明 确有些成语表达的意思一样，但感情色彩却不同；体会顿号的用法，能 准确地给句子加标点。 “书写提示”一一展示了《示儿》和《登鹳雀楼》两首古诗不同的 书写格式，提示了书写时应该注意的问题。 “日积月累”一一积累形容国家兴盛，人民生活安定幸福的成语以 及形容国家民不聊生的成语，在理解成语意思的基础上熟读成诵。 五年级的学生乐于在课堂上表达自己的看法，教学时，要充分发 挥学生的自主性，放手让学生讨论交流，把主动权还给学生，教师适时 点拨。学生已经积累了大量成语，对大多数词语的感情色彩也能区分清 楚，所以区别词语意思的相同点和不同点难度并不是很大。词句段的运 用中体会顿号的用法有些难度。 教学目标： .对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情 入境地朗读，体会作者表达的思想感情。 .品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写 一段话。 .体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。 .注重诗句的书写形式。注意上下、左右文字要对齐，注意笔画结构等 方面的细节。 .通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。 教学重 点： 重点 .品味“举世闻名、臭名迹扬”等词语的异同，并选择其中的一个与一 段话。 .通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。 难点 体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。 教学方法： 练习法、合作学习法 教学准备： ppt 过程设计： 板块一交流平台。 （一）交流感受。 .同学们，我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章，接下来 我们应该怎样通过朗读把充分的感情表达出来呢？ .学生读文，交流自己的想法。 .你在读本单兀课文和在朗读上表达情感时，都启哪些发现？有哪些独 特的感受？说出来与大家提供。. .全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。 师小结：要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下三 点：（课件出示） .要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜 之情，《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。 .可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆明 园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调消沉些，以表达沉痛的 心情。读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出 节奏，这样才有气势。 （二）交流读书方法。 .学生根据自己的理解，加上老师的总结，读一读这两篇文章，把握住 情感。（可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的 情感；还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。）.以小组为单位朗读。 .教师巡视交流。 板块二词句段运用。 （一）读要求，明确目的。 .指名学生读题，明确题目要求。 （1）理解每组词语的意思，比拟有什么相同与不同。 （2）选择其中一个词语写一段话。 .课件出示词语： 「举世闻名 /臭名远扬 「兴高采烈 r得意忘形 ＜足智多谋j诡计多端1呕心沥血j处心积虑 （1）指名读法语。指导读雁确。 （2）交流每组词语的意思。 （3）学生汇报词语的意思。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。 得意忘形：形容高兴得失去了常态。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主意很多。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的 艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。 .根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和不同。 .指名学生全班交流。 师小结：每组词语都是互为反义词。第一行词语均属于褒义词，含有 赞赏、嘉许、表扬、喜爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义词，带 有贬斥、否认等感情色彩。 .从这几个词语中任选一个词语写一段话。 .学生写话，教师巡视。 .指名学生读话，师生评价。 （二）读句子，体会逗号和顿号的用法，再给句子加标点。 L指名读要求，明确要求的意思。 .课件出例如句： 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外， 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆 明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （1）指名读例句。 （2）交流句中的顿号和逗号有什么不同的用法。 （3）学生交流，指名全班交流。 师小结：在句子中顿号的用法常为：①表示分隔同类的并列的事物， 较逗号而言，顿号用在停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉字 作为序号的序号和内文。而逗号表示一句话中间的停顿。逗