美术课的组织管理技巧课后练习-教学参考.docx

美术课的组织管理技巧课后练习教学参考 美术课的组织管理技巧课后练习教学参考 美术课的组织管理技巧课后练习教学参考 美术课的组织管理技巧课后练习教学参考 美术课的组织管理技巧课后练习 1.影响美术课教学秩序的因素有哪些？ （1）美术不是考试学科。学校对美术老师的评价不看重课堂教学，主要看获奖、展出；大多数家长对学生美术学习没有较高的要求；学生把美术课当作放松课、玩耍课、调剂课。 （2）不是所有学生都对美术感兴趣。小学生对美术相对感兴趣，但是随着年级的增长，学生们对美术的兴趣就越来月淡。 （3）美术学科的特点。美术课需要的工具材料多，作业时间长，实践多，课堂组织管理任务较重；美术课有很多生成的东西，作业方式、效果难以预设。 （4）美术教师课堂组织与管理能力相对欠缺。美术教师多以技法训练为主，班级组织管理工作经验不足，教学班级多，工作任务重，与学生深入交流机会少。 （5）教学条件的不够完善。多数学校没有美术专用教室，学生学习用具补齐，视屏不清晰、声音不响亮；美术课一般安排在4-7节，学生多精力不足。 2.美术教师怎样提升课堂组织管理能力？ 教师是学生学习活动的激发者、引导者、组织者，有效的组织教学是一门艺术，是每个教师必备的教学技能，是良好师生关系构建的要求，关系到教师职业辛福与身心健康。因此，美术教师应在以下几个方面提升课堂组织管理能力： （1）建立良好的师生关系。了解、理解、尊重、相信学生；增强教师的人格魅力、教学魅力。 （2）建立课堂常规，培育良好习惯。制定可行的常规；积极引导，倡导美言、美行；表扬激励与适当的批评惩罚；经常开展检查、评比。 （3）营造良好的学习环境与氛围，激发学习兴趣。艺术教育的特点是以情感人、潜移默化、寓教于乐，带给学生艺术气息与美术生活。 （4）采取多种教学方式方法，实施有效教学。了解学生需求，发挥学生主体性，多让学生参与课堂环节活动，以新颖的教学设计吸引学生参与美术学习。 （5）现代教育技术手段渗透应用。利用现代教育技术增强课堂吸引力，提高课堂教学效益。 （6）妥善处理突发性事件。坚持“学生为本”的教育理念，安全问题、健康问题立即处理，心理问题低调处理、课后处理；用教学实验与智慧灵活处理；寻找突发事件中的教育因素，把握教育契机，变不利因素为有利因素。感谢您的支持 感谢您的支持 祝您生活愉快