小学：2020浙摄版三年级上册《第4课 装扮桌面课》教学设计.docxVIP

2020浙摄版小学信息技术三年级上册教学设计 基本信息 课题 第4课装扮桌面 姓名 吕建明 学校 缙云县湖川小学 学科 信息技术 学习领域 信息技术基础 年级 三年级 教科书版本及章节 小学信息技术（2020浙摄版）三年级上册第一单元 课时教学设计 型新授课目章/单元复习课口专题复习课口 习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口 本课出自浙江省教育厅教研室编著的小学信息技术教材三年级上册。本册教学内容共有三个单元， 第一单元为《和计算机交朋友》，第二单元为《数字画家》，第三单元为《键盘指法》。木课为第一单 元《和计算机交朋友》的第4课时，教材安排了漂亮的桌面、动感的扉幕两个板块，旨在通过这两个板 块的教学，让学生本课的学习，进一步加深对windows桌面与窗口的理解，学会个性化桌面（桌面背景 和屏幕保护程序）的设置。 二、学习者分析 授课对象为缙云县湖川小学三年级学生，学生对信息技术课程的学习已有一定的体验。 技能基础：学生鼠标的操作已有一定的技能基础，但对个性化桌面的设置没有技能基础； 生活经验：通过前几课的学习，学生对windows操作系统及桌面已有了一定的感性认识； 年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，但大局部学生注意力难以长时间集中。 三、教学目标 具体目标 所指向的核心素养 . 了解windows桌面背景与屏幕保护的相 关知识。， .通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景; 的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。 .通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护 程序的设置方法。； .对信息技术创新所产生的新观念和新事物，具备 积极的学习态度，能够意识到信息技术开展带来的优势 F口局限。 .掌握数字化学习工具的功能和使用方法。 .掌握数字化学习系统的功能和使用方法，并运用 其从事自主学习、协同工作、知识提供与创新创造。 四、教学重难点 教学重点：桌面背景的设置。 教学难点：掌握多窗口操作。 五、教学策略与方法 本课以谈话交流法与任务驱动法为基本教学方法。 由于本课知识点比拟直观和简单，教师可以充分发挥学生的自主性，让学生自己去探索和尝试。 在设置“漂亮的桌面“环节，可以让学生欣赏一些与众不同的桌面截屏图片，体验个性化桌面背景带 来的全新感受，从而激发学习桌面背景设置的兴趣。同时总结哪些图片不适合做桌面背景。 设置“动感的屏幕“非常简单，但应让学生充分体验时间设置的效果。在教学过程中要强调公共计算 机使用规那么，不要随意设置密码。 练习前，教师要提前准备些图片，供学生自行选择。练习后可以以四人为小组交流提供，说一说操 作技巧和心得，学习其他同学的优秀经验。 六、学习活动设计 环节 教师活动 学生活动 一、图片引题 .出示漂亮的桌面截图，你想把你的 计算机也设置成这样漂亮的桌面吗？ .揭示课题：装扮桌面 .观看老师出示的桌面截图，回答老师的 提问。 .了解本节课的学习内容。 设计意图：通过图片欣赏和提问，引出“装扮桌面”话题，激发学生兴趣，自然揭示课题。 二、装扮桌面 .组织学生自学课本第11页“一、 漂亮的桌面”相关内容。 .指导学生进行个性化的“装扮桌 面”练习。 .赏析“桌面”成果，引导合理选择 背景图片。 .指导学生学习课本第12页“教你 一招”，设置“定时滚动图片”桌面。 .组织漂亮桌面欣赏。 .学习课本第11页“一、漂亮的桌面”相 关内容，了解装扮桌面的方法。 .按照所学的方法，装扮自己的计算机桌 面背景。 .欣赏不同风格“桌面”，体会如何合理 选用桌面的背景图片 .学习“教你一招”的方法，选择多张图 片设置“定时滚动图片”桌面。 .赏析同学的“桌面”作品。 设计意图：通过自学课本内容，培养学生自主学习计算机知识能力，通过不同风格“桌面”作品的判 断分析，提高学生对作品的判断能力。 三、设置屏幕 保护程序 .引导学生体验计算机的“屏幕保护 程序”。 .引导分析：计算机的屏幕保护程序 有什么作用？ .介绍：屏幕保护程序的作用，以及 公用计算机的使用要求。 4,引导学生自学课本第12-13页 “二、动感的屏幕”相关内容，学习屏幕 保护程序的设置方法。 .组织、指导学生设置“屏幕保护程 序”。 .组织学生相互欣赏设置成功的屏 幕保护程序。 .观看在教师机上演示的“屏幕保护程 序”。 .思考、交流自己对“屏幕保护程序”作 用的理解 .了解屏幕保护程序的作用，明白公用计 算机上不能设置自己的密码。 .自学课本第12-13页”二、动感的屏幕” 相关内容，学习掌握“屏幕保护程序”的设置 方法。 .用所学方法为自己的计算机设置“屏幕 保护程序”。 .同学间相互欣赏设置好的屏幕保护程 序。 设计意图：通过自学课本内容，设置屏幕保护程序，培养学生自主学习计算机知识能力，激发学生学 习信息技术的兴趣。 五、课堂总结 .提问：通过这