花儿草儿真美丽_教案.docVIP

花儿草儿真漂亮_教学设计 花儿草儿真漂亮_教学设计 花儿草儿真漂亮_教学设计 花儿草儿真漂亮 【授课目的】 1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2．同自然界有共在感、好奇心，乐于研究大自然。 3．在亲近大自然的同时，学会恪守社会公德。 4．可以在与大自然相处时学会保护自己。 【授课重难点】 1．欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2．同自然界有共在感、好奇心，乐于研究大自然。 【教材分析】 “花儿草儿真漂亮”一课，重视培养少儿欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提示少儿 在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不一样样的授课重视点。“走，看花看草 去”标题丰饶感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱 护花和草”对学生的行为进行指导，理解如何做才是对花草真实的爱；“花草眼前要当心” 重视与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动显现了主人公和小树一同成长中， 发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。 【课时安排】 课时 【第一课时】 【授课过程】 一、看图激趣。 导语：小朋友们，看看老师今日带来了哪些新朋友！ 出示任务：认识花草，感知美。 反应指导： （一）出示各样花草的图片，学生欣赏。 （二）说说自己看完图片的感觉。提问：你喜欢吗？大自然美吗？ 1/9 二、我爱花草。 导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？ 出示任务：说说自己最喜欢的—种花（草），或许，讲一个自己与花草之间的故事。 反应指导： （一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。 （二）小组内沟通各自准备的和花草一同的合影，学生介绍照片中的花草。或许，讲一个自己与花草之间的故事。 （三）敲鼓传花说故事，随机选择同学在全班显现。提示：“我见过—种草”“我最喜欢的花是”板书： 我见过 我喜欢 假如说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描绘花草树木的诗。 （四）读教材中的儿歌。 大树有生命，花儿有生命， 小草也有生命。 它们会萌芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽 小结：公园里，一簇娇艳的花朵，仿佛无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田 野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无 数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨 子花草树木多么引人爱啊！ 三、看看登山虎的脚。 2/9 导语：小朋友们，有谁见过登山虎？谁知道登山虎的“脚”是什么样？ 出示任务：同学们仔细观察登山虎的“脚”。 反应指导： （一）说说观察结果。 （二）播放《登山虎的脚》课文录音和插图。 （三）说说自己遇到了什么启迪。 小结：大自然里藏着很多的巧妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个仔细的观察员， 去欣赏，去发现大自然的美。 四、走，看花看草去。 导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？ 出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。 反应指导： （一）提示：找你喜欢的一栽种物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不可以采摘。 （二）我是优异观察员，回班级沟通自己的新发现。 板书：我发现 教师关于仔细观察的同学，颁发“优异观察员”奖章。 小结：很多色彩不一样样、芬芳四溢的花，各样姿态不一样样、名目众多的树木，共同构成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。 3/9 【授课反省】 “花儿草儿真漂亮”一课，重视培养少儿欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提示少儿 在与大自然相处时学会保护自己。本课在授课方案方面表现了以下特点： 1．授课方案表现了学科课程的“活动性”。 本课程超越单调的书本知识的传达和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的表现形 态主假如少儿直接参加的各样主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要经过少儿在教 师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 第一课时教师率领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。 让“走，看花看草去”的授课落在了实处。 2．授课方案敬爱学生的主体地位，激活学生的感情体验。 一年级的学生对花儿草儿的认识应当比对“风”的认识多，或多或少，都和花草打过交 道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要修业生准备的和花草合影的照片，触手可 得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参加面广，人人是讲堂的主人，完成“愿意 亲近大自然”的授课目的瓜熟蒂落。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于研究大自然。” 做好了铺垫。 不足之处：学生年龄尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并 且能把这些发现表达出来，有相当的难度，授课见效不理想。 改良预设