《刘胡兰》教学设计.docVIP

课题名称 刘胡兰 课时 2 授课时间 月 日 课标要求 1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 背景分析 本单元围绕“伟人”这一主题编排了4篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，教学中既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。全文共4个自然段，按照事情发展的顺序，讲述了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈，壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党，终于人民，为革命视死如归的崇高品质。 学习目标 1.借助拼音，认识“刘、兰”等11个生字，读准多音字“血”，观察字形结构，能正确书写“刘、民”等8个生字。会写“年轻、村子”等5个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.借助关键词句，了解故事内容，感受刘胡兰为革命不怕牺牲、视死如归的精神，讲述故事经过。 学习 重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助关键词句，了解故事内容，感受刘胡兰为革命不怕牺牲、视死如归的精神，讲述故事经过。 评价任务 完成学习任务一中（一）、（二）；当堂检测1（检测目标1） 完成学习任务三中（一）、（三）；当堂检测2（检测目标2） 完成学习任务四中（一）、（三）；当堂检测3（检测目标3） 所需条件 1.教学课件、教学一体机 2.生字卡 板书设计 收买 18 刘胡兰 威胁 英勇无畏 毫不动摇 毒打 忠于党 忠于革命 死亡 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读课文，边读边画出课文中的生字、新词，标出自然段序号。 2.借助拼音读准生字字音，识记字形。 3.通过请教家长，了解刘胡兰的故事。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 试着读课文，给课文标出自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ （一）自学自测（检测目标1） 1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通☆读顺☆。（检测目标2） 2.生字我会读 刘 兰 派 被 血 拉 兵 血 挺 杀 烈 民 反 村 关 道 3.生词我会读 刘胡兰 反动派 被捕 鲜血 拉到 民兵 血淋淋 挺起 杀害 烈士 国民党 村子 关闭 知道 年轻 广场 4.多音字能读准 “鲜血”中的“血”应读________，还可以组词：________、________。 “血淋淋”中的“血”应读________，还可以组词：________、________。 5.生字我会写 刘 民 反 村 被 关 道 兵 （1）通过观察我发现：独体字是 左窄右宽的字是： 左宽右窄的字是： 上下结构的字是： 半包围结构的字是： （2）我要提醒同学注意容易写错的字是： （3）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（检测目标1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆☆☆☆ 2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆☆☆☆ （三）质疑拓展 1.“被”地书写笔顺（预设） 右部“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺 2.展示朗读课文。（检测目标2） 学习任务二：朗读课文，整体感知 （一）朗读课文，把课文读正确、通顺。 1.读好长句子的停顿。 敌人把刘胡兰/拉到庙门口的广场上，当着/她和乡亲们的面，铡死了/被捕的六个民兵。 2.注意人物对话的提示语和感叹号。 第二、三自然段中刘胡兰对话的提示语“大声回答”、“愤怒的回答”、“挺起胸膛”和三句话句尾的感叹号，表现了人物的大义凛然，坚贞不屈的性格。 敌人对话的提示语“威胁”、“指着血淋淋的铡刀”和两句话句尾的感叹号则体现了敌人的凶残。 （二）初步感知课文内容 故事发生的时间：________；地点：________；主要人物是________；刘胡兰被捕的原因是：________；结果：________。 第二课时 复习导入 1.复习生字词的认读。 出示生字词，开火车读，齐读。 2.朗读课文，分自然段读课文。 3.听写生词。 学习任