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八年级下册生物教学计划 一、教材分析 八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的关键组成部分，《生物圈的多样性及其维护》有赖于生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的人与自然并存，前后内容之间存有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要必须特别注意类别科学知识的纵向对照，又必须特别注意结构科学知识的横向剖析，还要特别注意基本知识的多向搬迁，构建过渡阶段桥梁、构筑科学知识网络，力求努力做到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标 (一)科学知识技能： 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、介绍动物在自然界中的促进作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 (二)情感价值观： 1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。 2、介绍生物科学技术在人们生产生活方面的关键促进作用和课堂教学价值，唤起学生的自学兴趣。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷。 三、基本措施： 1、备教材。认真钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 2、对备学生。深入细致介绍学生思想实际和科学知识、能力水平，充份估算学生拒绝接受崭新科学知识可能将碰到的问题。根据学生的重新认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。 4、对备作业。特别注意掌控不好随堂练和课后作业的量，融合考点、突出重点、优选习题，把握住不好训练的质，努力做到少而精，既减低学生的经济负担，又提升作业的效果。 一,学情分析及指导思想 在承继我国现行生物教学优势的基础上，力求更加高度关注学生尚无的生活经验。特别强调学生的主动自学，减少课堂教学环节，并使每一个学生通过自学生物，能对生物学科学知识存有更深刻的认知，能对今后的自学方向存有更多的思索;能在探究能力、自学能力和解决问题能力等方面存有更多的发展;能在责任感、合作精神和技术创新意识等方面获得提升。为学生们出席社会主义现代化建设，适应环境社会和稳步自学，奠定必要的基础。 二、教材分析 本学期教学内容主要了解生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的演化、传染病和免疫系统，用药和救护、介绍自己、加深身心健康。共6章，内容较上时一个学期太少了一些，探究实验增加了一些，减少了观测和思索，科学、社会、技术栏目。减少了学生的写作量，不断扩大了知识面。 三、教学目标 1、在传授科学知识的同时必须特别注意科学研究方法的培育，特别注意对学生综合能力的培育，通过非政府学生出席各种课堂教学活动，培育学生的自学兴趣。力争创造条件尽可能多上开教材中明确提出的调查、技能训练、练、探究和资料分析活动。从而达至全面提高学生的科学素养，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。 3、通过自学并使学生晓得如何身心健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 四,具体措施： 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、稳步探究合乎新课标的课堂教学模式，并特别注意及时搜集和整理有关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。 4、自学和应用领域现代教学手段和技术并运用至课堂教学中，提升课时效率和教学质量，积极主动出席教研国民教育。上不好课，设计不好教案，写下不好教学思考。 5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。 6、为探究性自学创设情景。比如，提供更多有关的图文信息资料，数据;或呈现出生物标