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2022年河南中考数学试卷分析 今年的数学中考题，学生和老师总体感觉“容易”。 1·为什么“容易”？2022年中考是实施“双减”政策的第一年，中考前教育部颁布“双减”政策以及对中考的要求，强调中考试题顺应“双减”政策。这样命题不会超标和随意扩大，避免了偏题怪题出现、杜绝了计算量大的题出现，做到了教考有效的衔接，这样给学生和家长一个信号，只要认真学好课堂知识就可以考好。既减轻了学生作业时间，又削弱了学生参加校外培训的动力，很好地促进了学生的全面发展，从本质上顺应了“双减”。 2·数学试卷难度降低。试卷“兼顾毕业的检测和升学”的功能1--14题都是计算量很小有的直接用知识点就可以做出选择，16题只是化简和一个有关幂的运算，与以往的化简求值做了删减。17题一次函数与反比例综合也降低了很多难度，三问内容都是课本上基础知识的运用。18--21是平时教学的直接衔接基本知识的能力的迁移，22题与去年的21题知识点有共性的地方，23题类比探究难度也是降低了很多。 3·试卷这样做的好处是：很好的落实了“双减”为学生减轻了课业负担，学生有时间充分发挥自己的爱好，多读书、读好书的时间，培养自己的兴趣爱好，对于自身想钻研的内容有了大量的时间；缺点我认为：针对中考数学成绩同样很好的学生不能区分开来那个更有潜力，因为从成绩上不是很容易的区分出来那个是经过咬紧牙关达到的高分，那个是轻轻松松达到的高分。针对这种情况班级尖子生该怎样培养呢？目前我采用重点补充和分层次作业，让他们平时接触中考题、研究中考题，上课时补充中考知识，或者九年级的知识，提前了解数学知识的系统性，连贯性。每次作业都有一个综合性特高、覆盖高频考点较多的作业，根据自己的能力来挑战，学生可以选择性的去做，班级的吴宇豪、庄常宇、金乾江等几位同学就是这样的学生，每次高难度选拔题都是积极的参与，针对这几位学生都不会的问题，单独给他们讲解，对于平时不会的、高难度的问题、做到问题归类，提升他们分析能力，拓宽解题思路，让他们尝试一题多解的分析，所以这几位同学担起了班级数学“小老师”的角色，期中吴宇豪考了120分，本次期末吴宇豪考了116分，其中一个计算在开方运算时一个符号错误扣去了4分，尖子生答题规范程度达到了要求，包括张校长提出的演草纸的使用做到了规范使用，良好的做题习惯得到了加强。 4·2020--2022近三年河南省中考数学考点分布图 题号 2020年 2021年 2022年 1 相反数 负数的绝对值 相反数 2 三视图 科学计数法 正方体展开图 3 统计 判断组合体正方体的主视图 相交线，对顶角、垂直求角度 4 平行线性质 幂的乘方整式加减 幂的运算 5 科学记数法 平行线的性质邻补角性质结合求角度 菱形的性质，三角形中位线 6 反比例函数性质 菱形性质 一元二次方程根的情况 7 一元二次方程根的情况 一元二次方程判别式 统计图背景下众数 8 一元二次方程应用 以卡片为背景求概率 科学计数法 9 几何小综合坐标正方形，相似、三角形 与几何变换旋转结合求点坐标 坐标系下正六边形点的规律探究 10 尺规作图特殊三角形性面积计算 几何动点函数图像问题 酒驾背景下反比例函数性质 11 实数概念 分式有意义条件 一次函数性质 12 一元一次不等式求解 经过原点的函数解析式 不等式组解集 13 概率 以折叠为背景求方差 以“二十大”为背景，四选二的概率 14 几何小综合勾股定理正方形性质、全等三角形 在网格中确定圆心和半径求弧长 扇形移动产生阴影部分面积计算 15 圆小综合轴对称勾股定理弧长计算 以直角三角形连续折叠两次为背景考查点的位置不确定求线段长 直角三角形背景下以运动产生直角不确定求线段长 16 分式化简求值 正式计算分式化简 幂的计算和化简 17 数据统计与应用中位数的意义和计算方法 分析条形统计图和扇形统计图 天宫课堂背景下有关数据与应用，中位数百分比 18 解直角三角形仰角俯角问题， 与正方形结合考查反比例函数解析式反比例函数的性质求阴影部分面积 一次函数与反比例函数结合：求解析式、尺规作图、中垂线性质、平行线判定 19 一次函数的实际运用 解直角三角形应用仰角俯角问题 解直角三角形仰角仰角问题 20 切线的性质全等三角形的判定和性质 通过石磨原理跨物理学科连杆为背景考查与切线性质有关的证明和计算 新课标背景下解决实际问题，分式方程、一次函数性质 21 二次函数综合、待定系数法、二次函数的性质、二次函数图像上点的坐标 一次函数不等式的实际运用 以喷泉为背景，二次函数运用：待定系数法，代入求值 22 几何与函数综合：圆的有关知识、全等三角形的判定和性质、函数图像的画法、动点问题的函数图像探究 二次函数综合：待定系数法求解析式，求交点坐标，数形结合确定一元二次不等式的解集，数形结合确定点的坐标 以体育