2022秋三年级语文上册 第七单元 第21课 大自然的声音品读释疑课件 新人教版.pptVIP

21 大自然的声音;复习引入;学习时，先借助课后第2 题的图表，弄清课文写了大自然的哪些声音；再通过朗读想象、联系生活等多种方式，感受课文语言的生动，体会中心句在段落中的作用；然后积累描写声音的词语，摘抄好的语句。重点学习修辞：比喻。; 自由读第1自然段，说一说：大自然有什么？;美妙的声音; 自由读第2-4自然段，说一说：大自然的音乐家们都有谁？;大自然的音乐家; 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。;　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。;微风;当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；;狂风;当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。; 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。; 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。; 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。; 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗；汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;小溪;河流;大海; 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;疑难探究;动物的声音; 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。; 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。; 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。; 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。;积累练笔：; 本文运用了很多描写声音的词语，表现大自然的奇妙之???，使文章表达更加丰富。我们要通过多种方式来体会这些词语。 1.描写声音的词语，如“轻轻柔柔的”“呢喃细语”“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”等，我们可以通过想象、带着感情朗读等多种方式，使大自然的声音变得形象可感。 2.拟声词，如“滴滴答答”“叮叮咚咚”等，我们可以联系生活体会水声的流畅美妙，感受语言的生动。;你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。;填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。;轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱;点拨：注意先概括后具体地写某种声音，抓住特点来写，为了使语言生动形象，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 示例：鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。;学习使用拟声词 学方法：拟声词，又叫象声词，是单纯地模拟声音的词。本文多处使用拟声词，如“滴滴答答”“叮叮咚咚”“叽叽喳喳”等，使课文的语言更加形象、生动，给人一种身临其境的感觉。 记方法：1.积累拟声词。2.抓住事物特点，用准拟声词。 3.同一事物根据情况变化，使用不同的拟声词。 用方法：要下雨了，你听到了什么声音？请写一写。;分述;本文视角独特，联想丰富，语言富有韵味，运用比喻的手法，将风和水比作大自然的音乐家，将动物比作大自然的歌手，描绘了各种美妙生动的声音，体现了大自然的美妙。; 聆听、体会自然之声 我们对刮风、下雨习以为常，从没想到风雨还有这么美妙的声音。读了本文，我才注意到微风的呢喃声，狂风的怒号声，小雨的滴答声、叮咚声和动物的欢叫声，原来大自然的声音是那么动听与和谐，大自然真奇妙啊!;