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找春天教案样本 找春天教案 找春天教案4篇 作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我的找春天教案4篇，，希望大家能够喜爱。 找春天教案 篇1 本班男生占四分之三，大多数活泼好动，他们有意留意的时间较短，但是他们对这个世界的万事万物充溢了新奇。经过一个多学期的口语训练，他们已经越来越喜爱口语交际了。本次口语交际支配在有感情地朗读课文、理解课文内容之后，老师将教材内容“带孩子们到公园里找春天”改成“到校内里找春天”。本地没有公园，大部分孩子也没有去过公园，而本地有着漂亮的大自然田园风光，本校又是____的“绿色学校”，老师充分发挥本地本校资源，调动孩子们到村外田园，在校内里找春天，从课堂向课外延长，加强实践，引导和调动学生的情感体验，促进学生在交际过程中主动的和创建性的表达。 １、老师收集有关春天特征的录像资料。 ２、引导学生收集有关春天的资料，如图片、儿歌、谚语等。 ３、布置学生把找到的春天画下来。 ４、指导学生制作木牌。 一、找春天 １、师生交谈： 小挚友喜爱春天吗？ （喜爱） 为什么？ （春天花儿开了，小草绿了，小燕子从南方飞回来了；春天的风儿轻轻地吹，真舒适！春天我们可以去放风筝……） 小挚友，春天已经来到了我们的身边，大自然可美啦！今日，老师想带同学们到大自然里去找春天，喜爱吗？ （学生欢