PEP4Unit3ReadandWrite评课稿分析和总结.docxVIP

PEP4Unit3ReadandWrite 评课稿 PEP4Unit3ReadandWrite 评课稿 PEP4Unit3ReadandWrite 评课稿 孙老师的这一堂公开课思路设计合理，关注教材解读，语境真实自然，表达清晰实在，活动动静结合；在师生互动、生生互动中完成了一环扣一环的任务型教学。她在对学生的引导上巧而得法，在教学中注重根据学生的基础去挖掘利用他们原有的知识资源，使学生在学习过程中掌握英语、发展智力、升华情感。这是一堂精彩的读写课。 一、教学目标与教学内容结合紧密 本堂课的教学内容设计难度适中且紧密围绕教学目标,教学重难点突出(描述自己所在地的天气和自己做的事、学会写明信片)。在整个教学过程中，孙老师创造性的运用教材,由学习课本的语言知识输入到语言知识输出 ,引导学生运用目标语言,并在教学过程中潜移默化地加强对学生阅读策略的培养。 孙老师在教学过程将教材和课堂结合的很好，不是教书本,而是以书本教。比如说，一开始，以几幅课本图片引出学生已有的知识经验（谈论天气和能做的事）；紧接着就引出 John 在澳大利亚的相关问题，让学生带着问题去读明信片。学生在一个个精心设计的活动中学，他们的注意力在最短的时间里被激活；教师自然地引导学生读和写、指导阅读和写作策略，分散了本课的难点。老师教得容易， 学生学的轻松，提高了实效性。 二、教学活动设计有趣、有效 本堂课围绕天气和能做的事