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小学劳动与技术教学计划 冉家小学劳动与技术教学计划 劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。 为此,我校在积极开展劳动技术课过程中,应当以实行新课程为契机，秉持科学的发展观，积极探索适应环境我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，促进我校新课程实行的顺利开展,最大限度地推动学生全面发展，稳步提升学生的综合素质，培育学生对劳动人民的爱好,对劳动的正确认识和情感态度,协助学生培养较好的劳动行为习惯。 小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。 劳动课的第一特性就是实践性弱，没课堂教学或课堂教学得比较，都无法彰显劳动课的最小特点。特别就是我校地处城区，学生生活环境靠近农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，非政府不好劳动课的课堂教学活动，就是劳动课程计划中的重要环节之一。劳 动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。 1、营造收紧氛围，鼓舞学生的创造性思维，培育学生技术创新意识启迪学生缔造的智慧。 2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。 3、通过劳动课程的积极开展，培育学生杰出的思想品质，培养较好行为习惯。 ４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。 1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握住时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“课堂教学育人”为基本途径，-秉持存有计划、存有非政府、存有目的地非政府学生出席丰富多彩的劳动课堂教学活动，在动手动脑中培育学生技术创新意识和课堂教学能力，使得学生全面发展。 2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。 3、通过对学生劳动能力的培育，进而培育学生主体意识和技术创新意识。 4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动 教育的实效性和多样性。 5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。