高中历史超完整学习方法总结归纳技巧.pdfVIP

高中历史超完整学习方法总结归纳技巧 历史功课有它自身的规律，如果同学们在平日的学习和练习中， 注意了这些规律和方法，历史也一定会得心应手。关于学习方法都有 哪些？下面是推荐的高中历史超完整学习方法技巧，希望大家能够喜 欢。 高中历史超完整学习方法技巧1 无可否认历史是文科，它需要一定量的背诵，但是却很多人以 为靠死记硬背就能学好，要是这么容易就学好，那为什么还有人考试 不及格呢?其实学习历史不是靠背诵就可以的，如果不理解，一整本 书背下来都没有多大的用处。 好好预习。不得不说，预习对学习所有的科目都是很有必要， 不要觉得预习没有用，你尝试过了吗?或者你坚持每一课都预习了吗? 没尝试过或没能坚持下来的人儿，建议你去尝试并坚持下来。那如何 预习呢?首先要大概了解接下来的那一课要讲的是什么内容，然后画 出所学事件的时间节点、定义、影响以及意义，基本熟悉就可以，不 用完全记住。到上课的时候，把自己的理解和老师所讲的对比一下， 看看是否有出入，这个过程相当于第一次记忆。预习不仅可以解决了 心中的疑惑，还为后面的记忆扎实了基础，上完课后相信你会有恍然 大悟的感觉。 认真听课。高中的时候也有预习的习惯，但也因此产生了“反 正自己预习过随便听听课也能学懂”的想法，但其实这大错特错，听 第 1 页 共 4 页 课了其实就有第二次记忆的机会。前面有说到了，老师讲课相当于是 检验预习效果的一种方法，要是不好好听，你怎么知道自己的理解对 不对，如果按照错误的理解学下去，岂不是白白浪费了时间?课堂上 认真听讲非常非常重要!特别对于高一高二的学生来说更是重要，因 为到了高三，大部分的时间都是在复习和查漏补缺，不可能像刚开始 教的时候讲得那么细。 课后总结。听完课并不代表着完事儿了，课后我们还得看一遍 课上的笔记，这时候是我们第三次记忆的机会，然后总结并理清逻辑。 我们每次单独学的课程或者事件之间其实是有关联的，也就是说，如 果学完一个课程不通过复习或者总结理清思路，就会很难真正看清整 个事件的脉络，可能因此造成以偏概全的结果，个人觉得这是学习历 史事件中最忌讳的一件事。 课后作业。高中的时候，课后作业一般是老师出的试题。这些 试题大多都有一个偏向，我们就能够以此总结出所学的侧重点在哪里。 做完题目之后还要做好错题集，分析自己不理解的点在哪里，然后查 看书本或资料去改正，这过程我们自然又形成了一次记忆。 高中历史超完整学习方法技巧2 练习要有针对性和层次性，围绕每个考点精心设计训练习题， 分层次训练。每个专题复习结束后进行单元训练，每册书复习结束后 要进行综合训练，考前一月进行五次以上的学考仿真模拟训练。根据 学情，因材施教，适量练习，规范答题，巩固复习,让每个学生对学 考内容做到心中有数。 第 2 页 共 4 页 我们在历史学考复习过程中要做到因材施教，查漏补缺,分层推 进,让不同学习层次的学生学有所获。对每个学生的历史学考情况都 要了解清楚,存在的问题及解决办法。要抓两头促中间，抓好学生对 历史基础知识的掌握，使他们养成良好的学习和答题习惯，锻炼其考 试心理素质，提高历史学考的复习效率。 高中历史超完整学习方法技巧3 1.自主(参与式)学习：各种各样的调查表明，历史是学生比较喜 欢的，但历史课却是学生不喜欢上的。究其原因就是：学生的学是被 动的、消极的，不是通过自己的活动和实践而是通过老师的灌输被动 的来获得知识。这样的学习方式使大部分学生感到枯燥、乏味。新的 课改要求这种学习方式，倡导学生的自主学习。 2.合作学习：新的课改体现了学生的合作学习。在新的课改目 标中有一点是让学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得， 积极参加各种社会实践活动。事实上增设的学习与探究课说明了这一 点。 3.探究性(创新)学习：在新的课改中强调学生用自己的眼睛去发 现，去感悟。为此，新的课标提出了形式多样的活动建议，鼓励学生 勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探索解决 历史问题。在评价方案的制定上，也要求是有利于学生的创新能力的 培养的。 第 3 页 共 4 页 第 4 页 共 4 页