小学语文_《她是我的朋友》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

18 她是我的朋友 第一课时 基础练习 一、拼一拼，写一写。 yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu 二、考考你的眼力。 血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā） 呜咽（yàn yè ） 抽泣（lì qì） 休克（kē kè） 三、加偏旁组字，再组词。 ____( ) _____( ) 乍 俞 ____( ) _____( ) ____( ) _____( ) 式 交 _____( ) ______( ) 四、选择合适的关联词语。 如果……就…… 因为……所以…… 只要……就…… 1、小姑娘伤得最重,( ) 不立刻抢救,( )会因为休克和流血过多而死去。 2、( )马上为小姑娘输血，( ) 可以挽救小姑娘的生命。 3、（ ）小姑娘是阮恒的朋友， （ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。 五、照样子把句子写具体。 例 小男孩躺在草垫上。 小男孩很快地躺在草垫上。 1、一只小手举起来。 一只小手_____________举起来。 2、医生安慰他。 医生__________安慰他。 六、阅读课文回答 1、故事发生的地点__________，主要人物____________。2、写出下列词语的近义词。 愿意（ ） 迫在眉睫（ ）3、抄出文中表示“哭”的词语，并再举两个__________________________ 举例： ________________________________ 4、你认为怎样才叫“朋友”？________________________________ 第二课时 能力提升 一、课内精彩阅读。 事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”　　“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。　　医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”　 1、给文中加点的多音字组词。 xuè（ ） zhuǎn（ ） 血 转 xiě（ ） zhuàn（ ） 2、这个小男孩为什么愿意那样做呢？ ________________________________3、你认为_______________________ 的孩子。 4、说说你是怎样理解“朋友”的？________________________________二、课外拓展阅读。 爷 爷 小时侯，我很不懂事。爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷爷又总说他不爱吃。于是这些好吃的便自然成了我的。 这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来了。“准又有好吃的啦！”我想着，便偷偷得藏在门外看。果然，姑姑掏出一大串鲜荔枝，对爷爷说：“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！“说着便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我叫走了。 一会儿，姑姑走了。爷爷大声招呼我：“小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我有些奇怪，便问：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？””噢……爷爷以前爱吃，现在不爱吃了！我一听，太棒了！于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 当荔枝被吃得所剩无几时，妈妈进屋来了，见此情景，她怒不可遏（è）地呵斥 小琴 你怎么把爷爷最爱吃的荔枝给吃了 说着 把剩下的荔枝一把夺了过去 放在爷爷床边 爷爷赶紧说 没关系 我不爱吃 我低着头走出房间，忽然明白了，并不是爷爷真不爱吃，而是他爱我胜过爱那串鲜荔枝！ 1、请给第四自然段加上正确的标点符号。 2、第三自然段中“爷爷在一旁默默地笑着看着我吃“这句话的意思是什么？（ ） A、爷爷为自己撒谎成功而高兴。 B、爷爷看我的样子好笑 C、体现了爷爷对“我“的 疼爱。 3、爷爷为什么总说“我不爱吃？“把你的理解写下来。 ________________________________三、心灵感悟。 学完了课文，现在的你一定对阮恒所说的“她是我的朋友”这一句话有了更深的理解，