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第22课文学的繁荣教学教案 第22课文学的繁荣【课程标准】理解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景。 【教学目的】19世纪的浪漫文学和现实文学；20世纪的 西方文学与苏联文学。 【教学重点】浪漫文学、现实文学与现代文学的主要特 点【教学难点】浪漫文学、现实文学与现代文学和苏联文学 的流行与当时社会历史条件的关系【知识梳理】一、19世 纪以来的西方文学1、浪漫文学〔1〕流行时间： 〔2〕背景： 欧洲的革命和战争频仍，政治黑暗。 社会各阶层特别是知识分子对启示思想家设想的 “”深感绝望。 2．特点： a在政治上反对封建制度，深入挖掘人类的____世界；通 过和夸大的手法塑造特点鲜明的人物形象。 b在创立风格上，以想像力丰富的构思和的情节 为主要特点。 第1页共6页 3．代表作国家作家作品特点法国《》 典型地表现了浪漫文学的特点英国《》鼓励人们 为争取自由和理想而斗争德国《》抒发强烈的爱 国情怀2、现实文学〔1〕流行时间： 〔2〕背景： 使资本进一步展开，欧美资本国家的也日趋尖利 〔3〕特点a关注，典型地再现社会风范； 深入解析社会生活的本质，对现存社会秩序进 展。 3．代表作国家作家作品特点法国《》堪称 资本的“”英国《》描绘英国下层社会生活俄 国普希金《》无列夫·托尔斯泰《》无丹麦 安徒生童话同情弱者，嘲弄权贵挪威《》“社会问 题剧”揭示财产阶级家庭关系的虚伪，提出了妇女解放的问题 美国百万英镑批判种族歧视，训斥资本金钱至上〔20世 纪早期〕英国《》无法国《》无3、现代文 学： 〔1〕背景： 和严重的社会问题的影响。 〔2〕特点：强召集中表现；手法荒谬；故事背景 不清；语言风格悖离传统。 第2页共6页 3〕代表作：美国作家海明威的《_________》；爱尔兰剧作家______的《等待戈多》。 二、苏联文学1.背景： 的伟大成功，苏联迅速展开2.状况：20世纪上半期 高度繁荣。 代表作：高尔基的小说《_____》和奥斯特洛夫斯基的 ______ __________》Z__m]三、亚非拉文学1、特点：反响了 精神。 国别作家作品印度〔亚洲第一个诺贝尔文学奖获 得者〕《戈拉》中国《呐喊》哥伦比亚《百年孤 独》(魔幻现实作品)尼日利亚《解释者》【问题探 究】【探究一】1、文学是社会政治经济的反响，根据以下 材料，解析^p现实、现代文学产生的历史背景材料 一：19世纪30、40年代是资本制度在西欧几个主要国家最后战胜封建的时期。资本制度确实立和牢固，使资本社会的阶级矛盾和各种社会弊病日益显露和激化，“使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷峻无情的‘现金交易’，就再也没有任何其他联络了”。 ——《共产党宣言》材料二20世纪以来两次伤亡 深重的世界大战，接连不断的经济危机，十月革命的成功，无 第3页共6页 产阶级革命运动和被压迫人民的解放斗争，都对欧美各国为数众多的中小财产阶级知识分子产生极其深入的影响。 他们一方面对腐败、丑恶的资本制度越来越悲观绝望，另一方面又和浩浩荡荡的革命运动格格不入，这就使他们的精神世界深陷迷路，他们的内心充满难以名状的迷惑、困惑。现代 派文学正是这一局部人的思想情绪的波折反响。 ——朱维之、赵澧《外国文学史》2 、文学是社会的一 面镜子，文学是一准时期社会政治经济的反响。从文学和社会 的关系角度，用一句话概括不同文学派其他特点。 浪漫 现实 现代 亚非拉文学 【探究二】东西方 文学的交流 材料一19___年，泰戈尔依赖其著名长诗《吉檀 迦利》荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：“由于他那 至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高妙的技巧，并由他 自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文 学的一局部。” 〔1〕材料一反响了当时世界文学展开的什 么特点？ 材料二：面对19世纪中期以来的世界文化交流， 有人认为这是资本国家对亚、非、拉等国的文化侵略，应该抵抗；也有人认为这是不同文化的碰撞、交融，被侵略国家应该有选择地吸收外来文化，展开本国文化。 〔2〕你认为哪一种说法更合理？请就这一问题谈谈你的认 识。 第4页共6页 【探究三】苏联文学阅读下面材料材料： “人最珍贵的是生命。它恩赐我们只有一次。人的一世应 当这样度过：当他回首往事时不因虚度年光而恼恨，也不因碌 碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就可以说：“我已把我整 个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而 斗争。”请答复：〔1〕这段名言表现了怎样的人生态度？ 它对你有什么启示？〔2〕比较西方现代文学与苏联文学的 差别，并考虑为什么会产生这样的差别？【课堂小结】 必修3第22课参照答案问题探究参照答案： 探究三： 1〕东西方文化的交融，东方文化获得世界的成认。 2〕第二种说法更合理；看法：资本文化既有精华，又有糟粕；被侵略国