《朝花夕拾》逐篇复习题(1).docxVIP

PAGE PAGE 4 1、《狗猫鼠》主题是什么？ 《朝花夕拾》复习题 1、《 狗·猫·鼠》 《狗·猫·鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、 “到处嚎叫” 、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？ 目的是与 “猫”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。 作者在这篇文章中,着重刻画谁的形象？ 着重刻画猫的形象,因为本文就是要讽刺、憎恶猫所代表的一类人 猫、鼠这个形象的象征意义。 2、《阿长与〈山海经〉》猫：象征了“尽情折磨”弱者、到处“嗥叫”，时而“一副媚态”的暴虐者。 2、《阿长与〈山海经〉》 1、本文共写了阿长的哪几件事？ ①阿长称呼的由来 ②阿长喜欢“切切察察”的毛病 ③阿长摆成“大”字的睡相 ④阿长过元旦时的古怪仪式。⑤阿长教给我很多道理。⑥阿长给我讲“长毛”的故事 ⑦阿长“谋害”了我的隐鼠 ⑧阿长给我买《山海经》（详写） 2、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ 2、联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。(她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。) 3、 本文抒发了作者对阿长怎样的思想感情？ 抒发了“我”对阿长真挚的感激、敬佩、怀念、祝福之情 4、重点语段 4、重点语段 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 …… 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ①请概括选段的主要内容。 长妈妈给我买来了《山海经》 ②请结合全文，我对“阿长”的称谓出现了多次变化，你能看出我对她的感情变化吗？ 开始有些瞧不起，厌恶，后来慢慢不再讨厌，产生敬佩之情，文章后面是想念与祝福 3、《二十四孝图》 1、 1、、鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤” 、 “老莱娱亲” 、 “郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 2、为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？ 招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理 3、结合全文内容，分析《二十四孝图》不受儿童欢迎的原因。 ①装佯使诈失真，不合儿童心理：如《老莱娱亲》等；②要求太严苛，不具示范性： 如《破冰求鲤》等；③情节恐怖残忍，伤害幼小心灵：如《郭巨埋儿》等。 ①装佯使诈失真，不合儿童心理：如《老莱娱亲》等；②要求太严苛，不具示范性： 如《破冰求鲤》等；③情节恐怖残忍，伤害幼小心灵：如《郭巨埋儿》等。 4、根据原文内容，结合现代观念，试对《二十四孝图》之“郭巨埋儿”进行全面评论。 答案示例：为孝母亲，却埋儿子，郭巨即便孝心可嘉，也是做法残忍；（分财于弟， 却携母食贫，这种孝道，逻辑怪异；此举还间接造成母亲不能和弟弟相聚，弟弟不能对母亲 尽孝；让母亲痛失爱孙，让妻子痛失爱子：既不孝，也不慈；虎毒尚不食子，郭巨竟可埋儿！ 上天安可怜此恶贼，此事置于当今，既不合情理，也触犯刑律，郭巨其人，当受严惩！荒诞的结尾，显然是迷信思想结合愚民政策的畸形产物。“郭巨埋儿”是封建统治阶级虚伪教化 的标志，让少儿反感，既不具真实性，更没有示范性。 4、《五猖会》 1、《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？ 父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。 2、五猖会中写到鲁迅最后背诵了《鉴略》,可以去看会,可是为什么他还觉得没有意思呢? 因为文中的“我”本来是兴致勃勃要去看五猖会的，却被父亲强迫背诵，从而失去了兴致，表现的是封建社会的教育方法简单粗暴、不顾少年儿童心理的弊端。 3、文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？ 对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。 4、课文最后说：“我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者真的“诧异”吗？ 其实作者平时与父亲的相处中应该了解父亲的性格，他虽然爱“我”，但完全不了解儿童的心理，只顾按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子爱玩爱动的天性。所以，父亲在临行时让我背书我不应感到诧异，只是作者对父亲这种做法一直难以接受罢了。 5、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在