电动机正反转控制线路教学设计.xlsVIP

Sheet1 课题名称 三相异步电动机正反转控制线路 课程名称 电力拖动与自动控制线路技能训练 授课地点 多功能实训室 授课课时 3课时 指导思想 依循“与社会需求同步的职业化成长”理念 教学设计 教 材 分 析 教学要求 1、本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。 教学地位 2、三相异步电动机正反转控制线路的学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为今后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。 教学目标 知识目标： 掌握电动机正反转控制电路的工作原理。 能力目标： 1、培养学生识图、绘图能力。 2、掌握设计电路的基本方法。 3、培养学生动手实践能力 。 素养目标： 培养学生团队协作和严谨认真的职业素养。 教材分析 教学重点 1、电动机正反转控制线路的工作原理。 2、应用、整合电路的方法。 教学难点 学生掌握应用、整合电路的方法。 教学关键点 　 学生理解联锁控制的原理。 学 情 分 析 学习基础 已经学习了电动机的正转控制电路。 学习特点 总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。 性格 特点 热情爱表现，自制力不够。 教学策略 教学方法 教师主要以任务驱动法为主,并辅以其他多种教学方法，引导学生应用已学的正转控制电路，整合出正反转控制电路，让他们在这个过程中完成线路工作原理的学习。 学习 方法 　　学生则以小组合作的形式，以任务分解的思维导图为引领，在自主、有序的过程中、通过对比、观察，应用所学，整合出新的知识，并分析归纳出知识要点。 教学 手段 　 课程中借助于信息化教学手段应用视频、音效，设置情 境；运用FLASH动画，实现人机互动，直观学习；运用仿真课 件，提供模拟的环境，实现操作和验证；自主学习网站提供 课外拓展学习平台。 教 学 过 程 课前 准备 组建学习小组，形成互助；设计学案，引领自主学；设计学习情况评价表；制作课件视频，帮助教学。 课堂教学 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 1、互助复习，知识储备； 1.给出任务： 复习自锁 正转控制电 路的工作原 理； 2.提出要求： 组内互帮互 助，使每一 位组员都能 掌握； 3.评价方法： 组内基础较 弱的组员回 答问题。 组内互助， 完成复习任务，小组竞赛，让代表讲解复习的结果。 1）、让学生互为学习资源，培养自主学习习惯。 2）、巩固旧知，为学习本课题做好第一个知识储备。 10分钟 2、设置情 境，引入 任务； 设置情境： 播放视频，生 活中和企业中 正反转控制的 应用； 展示任务： 电动机正反转控制电路的学习。 观看视频，了解学习任务。 用实际应用情境，来激发学生的学习兴趣， 5分钟 教 学 过 程 3、任务引领，层层推进； 一、分解任务，层层设疑： 1、电动机实现反转控制的原理？ 2、在主电路中，如果两个接触器同时吸合，会出现什么情况？ 3、如何保证接触器KM1和接触器KM2不同时吸合？ 二、设计思维导图，引领学生进行设计的方向。 三、巡视课堂，答疑解惑，辅助学生完成任务，并记录学生普遍存在的问题和提问。把“为讲而讲”变成“为做而讲”。 小组合作探究，不断整合新旧知识，依据思维导图设计电路，并填写学案，在不断的解决问题中，逐步理解并掌握知识重点。把“为学而学”变成“为做而学”。 培养学生的创造力及自信心；培养学生系统的思维模式，引导学生学会整合资源，形成相互协作，主动探究的工作习惯，提高学生发现问题，解决问题的能力。 45分钟 4、仿真实践，验证任务； 演示仿真软件的使用。 小组检查任务完成情况，利用在仿真软件上进行接线，验证自己的设计，加深对知识的掌握。 应用仿真软件的，学生可以大胆操作实践，有利于他们发现问题、讨论问题和解决问题。 教 学 过 程 5、反馈评价、完善任务； 点评各组活动表现，归纳任务要点，完善任务，并填写学习评价表。 各组分享完成任务的过程和心得，并填写学习评价表。 为学生展示个性、相互学习搭建平台，增强学生的自信心和成就感。巩固知识点，提高学生归纳总结的能力。 25分钟 6、布置作业，拓展延伸。 布置作业：设计用复合按钮来控制电动机正反转的线路。演示自主学习网站进入的方法。 巩固课堂内容，并参考本节课的设计方法，完成作业。课后可登录自主学习回顾课堂，进行拓展学习。 巩固所学知识，为新知识学习做好准备。体现教师对学生学习的指导。培养学生整合知识