《合理消费》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《合理消费》的教学设计 课题 合理消费 版本 湘教版八年级上册第三单元第三节 执教者 柳东新区 雒容中学 李怡珂 在整个教学教程中，突出了学生的主体性和教师的主导性，以学生的主动参与体验为主，尊重学 解读 生的体验和感受，在情境的分析和感悟迁移下让学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易， 理念 进而感受到合理消费的必要性，学会合理消费，做一个理智的消费者。 解读 目前中学生出现“高消费”“盲目消费”的现象学生 内 容 知道中学生是消费者，要合理消费；树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 标准 感情态度价值观 教 树立良好的消费观念，学会合理消费。目标 学 目 能力目标 解 标 知识目标读 教 学 培养学生合理消费的能力。 明确中学生是消费者，应合理消费。 教 资源 材 教 学 重点教 学难点教 学 解 准备 读 教 学 方 方法 法 教 学手段 教学 制作多媒体课件，截取视频，发测试小卡片 帮助学生感受到合理消费的必要性 引导学生改变过去不合理的消费观，养成合理消费的好习惯。 教师准备：根据课标内容精选与中学生合理消费紧密相连的事例，制作多媒体课件；学生准备：做好课前预习。 直观演示法、师生互动法、情景教学法、分析法、探讨法。 多媒体辅助教学教学内 环节 容 教师活动 【 激 情教导入 【 激 情 教 导入 兴趣】 视频 学 【 感 悟 过 生活】活动 程 【 深 层 体验】 正课 图 片 和 视 做活动：引导学生列出消费清单，分析哪些消费行为是合理的，哪些消费行为是不合理的。 先后展示图片和视频， 引导学生畅谈感受与 看法。 学生活动 学生思考感悟，表达看法和感悟。 动手列出消费清单，在动手中反思和感悟，并得出自己的结论。 学生思考感悟，表达看法和感悟。 目标达成 让学生反思自身的消费，引入课题《合理消费》 让学生动手做，在动手中反思自我、感悟自我，重构自己的消费观。 让学生在思考和感悟中，构建绿色消费安全消费的理念。 小结 小结 【 自 主 成长】探 讨 问题 共 同 回顾 本 课所 学 知 识 抛出主题，引导学生多 角度思考问题，提出合理化建议。 围绕消费、绿色消费、 让学生在思考和感悟中，把 安全消费多角度思考、 所学知识内化为自己的行分析，提出合理化建议 动。 从三个方面引导学生 对本课进行回顾。 回顾、记忆本课所学知 识 巩固本课所学知识，把知识 内化为自己的理念和行动。 合理消费 板 书 设计 1、理性消费：不盲目、不攀比 2、绿色消费：环保、节约 3、安全消费：有利身心健康