初中英语导学案中预习导学环节题型的设计原则.pdfVIP

初中英语“导学案”中预习导学环节题型的设计原则 [摘要] 在“学案导学”高效课堂教学实践中 , 坚持以导学案为载体,以导学 为方法,学生的自主学习为主体,教师的启迪引领为主导,师生共同完成教学任务 的教学模式. 预习导学是“导学案”教学法中极其重要的一个环节，它既能充分体现学案的 导学功能，又是实现“主体先行”的关键环节。因此预习题的设计可以使学生的英语学 习有目标性和针对性。同时，预习题目的设计对英语课堂的学习有指导和调节作 用, 避免了英语学习的盲目性和无效性。通过有效的预习题目的设计来培养学生 的学习习惯, 使课堂变成师生、生生的交流场所，从而使学生真正成为课堂的主 人，学会自主学习，提高学习效率，为高效课堂奠基。 [关键词] 初中英语, 导学案, 预习题的设计原则, 高效课堂 2011 年 9 月我县开始施行“学案导学”高效课堂教学改革，这种教学模式 是以学案为载体,以导学为方法,学生的自主学习为主体,教师的启迪引领为主导, 师生共同完成教学任务的一种教学模式.具体运用为：预习导学明确目标 合作探究展示点评测评反思,这五个环节更好地沟通了师生之间教与学 的关系，增强了教学的民主性和双向交流性，尤其是预习导学这一课前环节的作 用不容忽视。它的设计使得学生的预习作业不再仅仅停留在口头上， 而是以书 面的形式记录下