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做好班主任工作的体会与认识 在近年的班主任工作中我有不少感受和体会，本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。 一、理论联系实际,借鉴他人经验 必须做好班主任工作,就得多自学先进经验别人的经验，在实践中不断的健全工作法，并且不断完善班级管理制度。比如说，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的讲话而令我获益非浅。除了自学同事的经验，另一提升班主任工作能力的绝好途径从各种书籍、报刊杂志中以获取多样的理论知识，我尝试着把它分成两类：一类就是有关人生哲学的诸如《妒忌心理学》、《错误与人生》、《顺利启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能够多样思想，协助我们在向学生表明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，而令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次写作后我都小存有斩获。工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。 二、规范班级制度,放手学生管理 班主任必须管理不好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我展开了思索。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个就是尊崇仁义，另一个就是特别强调法制，极端特别强调法制极易引致法西斯，今天的台湾倡导儒家学说，但黑社会问题轻微；我真的儒法融合的新加坡,既谈民主又存有法制，就是很应该尊崇的。环境治理国家如此，管理班级也必须就是民主与法制的融合。明白了这一点，我在培育班级民主气氛的同时，制订了详尽的班规，并使班级管理有法可依。虽然在制订班规时就是须要花费不少心思，但是磨刀不讹砍柴功班规定下之后，我深感班主任工作十分随心所欲。当然我班班规的制订就是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制订了一些管理的建议。整个一学期中，我辨认出不好的方法,便付诸实践,前前后后正式宣布了好些班规，但因为就是不成文的,有时可以发生法度不一的纷乱情况。因此,我一直在考量将这些规定用文字展开规范化。新学期一开学,我就策划全班探讨,经反反复复修正,将班规规范成文,制订出来了详尽的班规,并且自己列印出，发送到每一位学生会手中,严格执行学生继续执行。我们班除了10十一位班委及课代表,每组建有副组长、副组长、背书副组长、卫生副组长,每天存有值日班长,联络员,并从每组挑选出一位值周班长。班里的同学差不多个个就是干部。副组长管全盘并负责管理交作业；副组长主要负责管理备案日常德育以此类推分后情况,每周末在班里汇报一次,并负责管理德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都存有明晰的规定。因为管理规范,我班基本达至了人人有事搞,事事有人管及的目的。在实践中师生不断完善班规,构成了较好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最小的体会,就是所有的事情,尽量使学生自己回去搞,当班主任就如同搞父母,如果什么都就是包办代替,那就是培育不出来成才的子女的,而必须就是在民主的看待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适度的时候予以鼓励。在学生进校的第一天报名者时,我就要学生自己回去领书,播发书,而且从中辨认出了哪些同学比较大胆；每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(副组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科自学情况，另外全班每一位同学都可以讲话,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都必须上台总结当天情况；课堂纪律处罚的学生展开演说；凡存有班级问题须要探讨时,引导每一位同学刊登看法等等。经过锻炼身体，我班学生的胆量越来越小，能力越来越弱,慢慢发生了许多人才,第二课堂活动效果显著。 三、充分利用班会,做好思想工作 想要使学生二要按照老师的建议搞，就必须在思想上使他们想通,思想工作搞好了，其它问题也就迎刃而解了。我深表思想教育就是非常关键的，在这方面，我主要存有以下一些作法： 1.在班会课上对全班进行思想教育;我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当