2022秋九年级语文上册 第六单元 非连续性文本阅读专题（六）习题课件 新人教版.pptVIP

非连续性文本阅读专题（六）;1;一、【2020?湖南郴州】阅读材料，回答问题。;得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干(表头)中的词语。此题可抓住表头“青少年负面情绪产生原因”，根据柱状图中最高的两项“成绩下降学业不顺利”“人际交往中产生矛盾冲突”和其余项的数据进行比较得出结论。;2. 结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。;示例：家长方面要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法；学校要开设与情绪管理有关的课??；学生要善于管理自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸等。;3. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是(　　) A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。;D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。;4. 根据文意和观点，并结合生活实际，请你谈谈如何管理自己的情绪;