思想品德培训心得体会三篇.docxVIP

思想品德培训心得体会三篇 过去，思想品德课教学沿用旧的教学方法或引不起学生的兴趣，或只能使学生死记硬背一些条条框框，“教师为考而教，学生为考而学。”这种教学的被动局面，使得思品教师的劳动难以得到学生的承认，思品学科的地位急剧下降，往往导致事倍功半的教学效果。因此，在具体的教学实践中，我在学生的学习方式上做了一些尝试： 一、在课堂教学中，加强学生的探究性学习 传统的课堂教学特别强调科学知识的灌输，教师填鸭式的满堂灌，学生被动的拒绝接受科学知识，导致学生缺少自学的热情和动力，特待生的学生只可以死记硬背，缺少技术创新思维的能力，难以适应环境新世纪的须要，现代教学理论建议学生在自学科学知识的过程中，介绍科学知识构成的过程并掌控其规律，达至学会自学、终身自学的目的。古人说道过：授之以鱼，不如授之以渔。新课程改革所倡导的就是必须使学生主动参予、辨认出、探究科学知识，在探究中掌控科学知识，培育技术创新精神和课堂教学能力。在课堂教学中，践行探究式教学的观念就是必要的。只有在课堂教学中，培育学生主动探究问题的能力，就可以适应环境新课程改革的须要。 二、在讲授新课过程中，引导学生的自主性学习 独立自主自学建议教师的角色就是一个辅导者、支持者、帮助者，而非灌输者、嘲弄者、支配者，教师必须擅于把握住教学中与现实生活紧密联系的问题，使学生在独立自主探究中有所认知，在认知中能自悟，在自悟中仁义力行。 当讲解到“人生的真正价值在于奉献”时，学生有可能认为老师又在讲大道理。这时我会问学生：“我校举办的为贫困学生捐款的活动，你们有没有参加?我校还举办过为某一位学生治病捐款的活动，你们有没有参与?”因为大多数学生同学都参与了，这时他们会很自豪地说：“我们参加了。”紧接着，我会说:“你们的这种行为就是奉献精神的具体表现，体现了人生的真正价值在于奉献。其实，我们这个社会很多人都在默默地奉献，只不过平时我们并未十分关注，而我们的社会正因为有了许许多多这样的无私奉献者才繁荣富强的。你们将来走上社会以后，绝大多数同学就会成为奉献于社会，振兴中华民族的一分子。”这样讲解，从学生身上引发开来又回到学生身上，学生就能在不知不觉中不由自主地接受这样的观点，进而激发学生们积极奋发、不断创新的精神，很自然地对学生们健全人格的培养起着潜移默化的作用。 三、在相互研讨中，积极开展学生的合作性自学 学习过程中产生的浅层次问题均可在自主探究中解决，不理解或解决不了的问题就需要采用合作互研的方式加以解决，就组织形式而言，一般有三种形式：一是同桌合作互研，即让同桌的两位学生发挥各自学习的探究的优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨;二是小组合作研讨，以四人为一个小组，把前后排邻座学生组成学习小组，便于进行合作学习活动;三是整班集体互研，抓住中心议题或关键性问题，让学生各自发表见解，集中解决难点。就课堂合作互研的具体方式而言，辩论法、讨论法、情景表演法、实话实说法等都是合作学习的有效形式。 通过八天的培训，并使本人收益颇多。期望自己在以后的教学中，能够擅于把培训所学至的理论知识充分运用至日常的课堂教学中，不断提升课堂教学的实效性。 我担任七年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、必须提升教学质量，关键就是上不好课。为了上不好课，我搞了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①深入细致钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，介绍教材的结构，重点与难点，掌控科学知识的逻辑，能够运用自如，晓得应当补足哪些资料，怎样才能教导不好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考量教法，化解如何把已掌控的教材传授给学生，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的采用上下小功夫和力度,尽量使每一节课都能够充分调动学生自学的积极性.我在教学方法的使用上,不千篇一律,根据相同的教学内容有效率使用相同的教学方法,在课堂引入时我使用了多种形式:例如谈生命宝贵这一课时,提及汪国真的诗,并使学生一已经开始对生命就存有一种感性的重新认识,大大提高了学生自学的兴趣,在谈自我维护这一课时,我使用了图片引入的形式,给学生出具了几幅火灾场景的图片,引起了学生的新鲜感,并使学生都能够深深地认真思考假设自己身处火灾现场时该怎么办