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区实验小学四年级语文上册 第五单元 22《龙卷风》名师教案 冀教版四年级语文上册第五单元22龙卷风名师教案 龙卷风 教学目标： 知识与技能: 1.正确认读本课要求会认的生字，掌握十个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。 2。正确有感情地朗读课文。 3。引导学生体会文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法. 过程与方法： 1.继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。 2.体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。 3.通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。 4.根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。 情感态度与价值观： 了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的兴趣。 重难点分析： 文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法，使人如临其境，如见其景。引导学生联系课文自主感悟,体会龙卷风的形态和气势。 正确的认读生字，理解词语的意思。主要以学生自学为主，教师利用多种方式反馈学生的掌握情况。 课前准备: 多媒体课件。 课时准备： 2课时 教学过程： 第一课时 一、展示资料，导入新课。 1。学生介绍自己的收集资料和图片。 2.说一说自己的感受。 3.教师小结，导入本课。 二、整体感知课文。 （一)自读课文，自学生字. 让学生反复读课文，将课文读正确，读通顺。初步了解课文内容。 (二）检查自学. 1.检查生字。展示课件。 （1）哪些字较难记？ （2)有什么记字的好办法？ 2。指名读课文. 3。交流读后感受。可以引导学生围绕“读了这篇课文,龙卷风给你留下什么印象?你有什么感受?”来展开教学。组织学生交流. 4.哪个词体现了人们的感受？ 三、学文。 读第一自然段，引导学生围绕课文第一自然段中的龙卷风那“特异的形态”、“狂暴威猛的气势”展开教学。 体会“谈虎色变”“久久不能平静"等词语，指导朗读. 四、作业。 1。把课后的生字一个字写两遍，并给每个字组一个词。 2.关于龙卷风，你还知道哪些,课下和同学交流以下。 第二课时 一、复习巩固,导入新课. 1。通过上节课的学习，我们对龙卷风有了一定的了解，课文向我们介绍了哪些有关龙卷风的知识呢？ 2.学生默读课文,思考,勾画。 二、合作学习。 （一）组内交流： 1.课文介绍了哪些有关龙卷风的知识。 2。学生朗读自己最感兴趣的部分。 (二）班内交流，理清脉络。学生可能这样总结： 龙卷风的种类和多发地； 陆龙卷和海龙卷； 龙卷风的速度； 人们的愿望…… (三）谈到哪一方面就请回答的同学朗读相关段落，重点理解第三、第四自然段内容，展开想象，练习朗读. 1.第三段：出示句子“温热无风的雷雨云从天外压来……爆炸似的响个不停”、“这个怪物摇摇晃晃……皮肉”，想象仿佛看到了什么？带着感受来读。理解“肆虐”。 展示课件 2。第四段：指导学生对“高一千多米、直径有一百米”等词理解,加深学生对海龙卷形态的理解。（指导朗读） 展示课件 3.文中运用说明方法,让学生联系课文体会. 三、课后延展。 1.从电视、广播或人们的交谈中，你知道近一周发生了哪些新闻事件吗？请以“新闻要述”的形式把一周的重要新闻总结一下。展示课件。 2.指导学生默读，训练学生不动笔墨不读书的习惯。 四 手 3 手上的皮肤 一、给下列词语中划横线的字注音。? xì nì luán shēng cái féng jiāng yìng hén jì ( ） （ ) ( ) ( ） （ ） 二、把下列词语补充完整.? (? ??）舞（? ??）蹈????? 手无（??? )（? ??） （??? ）头(??? )气? (?? ?）（??? ）成竹??? 转（? ??）为（ ???）????????情同（ ??? )( ? ??)? 三、将下列语句排列成一段连贯的话。? ??(??)几天后，小花苞顶破外衣，长出了几片小花瓣来.? ??（??）墙院上开满了门楼松，一朵朵粉红的小花像天上的星星布满了院墙，它们一个个争芳斗艳，互相比美。? ??（??）开始，门楼松穿着绿色的外衣.? ??（??)又过了几天,花瓣全盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。? 四、阅读下文后回答问题.? “飞翔”的蜘蛛 ?? 有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。? ? ?难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?? ? ?带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。? ? ?后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路-—从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让