动物游戏之谜教学市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

动物游戏之谜 周立明;文体特征;第3页;第4页;第5页;第6页;第7页;文体特征;整体把握;科学思维过程： 　　　　提出问题→分析问题→处理问题 形 式： 　　　　　　　　 总→分→总 内 容： 演练说 　　　　　　　　　 自娱说 动物为何游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说;渡鸦;渡鸦;坐滑梯渡鸦;海豚;第15页;第16页;第17页;课文分析;　　第二小组：自娱说 　　依据：河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯 　　结论：经过自得其乐游戏，使动物担心生活得到调剂和赔偿??使其心理上保持平衡，得到一定自我安抚和自我保护。 　　第三小组：学习说 　　依据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 　　结论：游戏是一个十分主要学习行为。 　　第四小组：锻炼说 　　依据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行游戏 　　结论：动物经过游戏来锻炼自己身体和生存能力。;　　2．你同意或不一样意哪种学说呢？为何？你有自己独特观点吗？ 　　①我同意自娱说，因为，游戏原来就是娱乐一个方式，动物也应该有一个自己娱乐方式来放松自己。 　　②生物思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一个本能，所以我提出本能说。 　　③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者结合，因为自然界生存法则就是“适者生存