第10课《三峡》第二课时课件--部编版语文八年级上册.pptxVIP

八年级·语文·统编版·上册;合作探究;　　◎重点:领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色；揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。; 朗读课文，整体感知。;结合译文，理清每段写作的重点，概括段意。;第1段总写三峡山的特点，第2段写夏季三峡的情景，第3段写春冬时三峡的情景，第4段写秋天三峡的情景。; 研读课文，把握要点。;2.第2段是怎样描写夏天水势特征的？;4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？;5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的???序来写？;教师可以安排小组合作，让学生带着问题去交流，分组发言，教师再点拨。; 品读课文，语言赏析。;先找出表现形、色、声、情的词语，再分析这些词语所描绘的景物特点以及其中蕴含的感情。;文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端、摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中:一个“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情；末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也表达了对秋景所生发的感情。;　　 　文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？; ; ; ;(4)文中侧面烘托三峡山势险峻的句子是“　自非亭午夜分　，　　不见曦月　　”。?;2下列各组加点词意思不相同的一项是(