（本科）大学生心理健康教育恋爱与性心理相关案例.docxVIP

案例一恋爱与学习冲突案例 黄某某，大四旅游管理专业的女生，来自北方，苗条、白净、温 柔。自述： 我中学英语已经过了四级，高考失利，无耐来到南方这所大学。 据班主任说我入校时分数也是全班最高分的。大一第一学期，我的成 绩还是班里第一名，可是现在我的学习成绩却很糟糕，可能是班里倒 数几名了，我心情很糟糕，我想是恋爱影响了我的学习。我的男朋友 伟，他是计算机专业的研究生，他是我们老乡。他学习很好，见多识 广，我开始很崇拜他，他也很欣赏我，开口闭口叫我“才女老乡”他很 关心我，我们就走到一起，后来就形影不离，我上课、吃饭、睡觉， 脑子里都是他的影子。他学习很刻苦，我就牺牲我自己的时间来支持 他，帮他打饭，帮他洗衣服，帮他查资料，陪他散步，他成了我生活 的中心。我自己的学习变得次要了。因为原来自己基础好，大一考试 成绩很好，大二我们开始恋爱，我考试还能应付过去，可大三就不行 了，成绩一落千丈，出现两门补考。男朋友抚慰我，也劝我要把学习 搞好，还说他不值得我为他牺牲学业。可我还是总忍不住要想他、 帮他，没法集中精力学习。有时我又抚慰我自己：他们计算机专业的 研究生前途都是很光明的，即便我将来学业不好，找不到好工作，我 就做他的全职太太，反正“成功的男人背后总有一个女人的影子“我就 做他背后的影子算了。伟真的很优秀，他今年又考上了北方一所大 学的博士，本来我想我们分开了，我就有时间和精力管我自己的学习 了，但情况并不是这样，我更加牵挂他，一天给他打几次 ，发几 个段信，而且很害怕失去他。伟可能是忙，可能是嫌我烦，也许是省 手机费，手机经常关机，我找不到他，就想入非非，越想越伤心，越 想越害怕，因为他说过他不欣赏那些成绩糟糕的同学，也许是鞭策我, 但如果他不欣赏我喜欢我了，我该怎么办？他这么优秀，我又不在他 身边，喜欢他的女孩子一定很多……本来指望爱情、学业双丰收，可 我现在却学无所成，爱无把握。我很烦，不知该怎么办。 案例二单恋心理案例 陈某某是计算机专业的大四毕业班的男生，九月三十晚九点多 钟，气喘吁吁、神情紧张地来到心理咨询室。以下是他的陈述： 我大四了，马上就要毕业了，我还没谈过恋爱，还没有女朋友。 我从大一开始就喜欢我们班的一位女同学，但我不知道她是不是喜欢 我，所以我一直都不敢向她表白，我们在一起谈学习上的事情，我就 觉得愉快，我想这就是人们说的爱情吧，我想过无数次，怎么向她表 白，让她知道我喜欢她。明天就是国庆节长假了，我决定打 给她, 问她是不是可以做我的女朋友，如果可以，我就约她出去玩，我一定 要对她表白我的感情，否那么我会后悔一背子的。刚才我给自己鼓了勇 气，拨他们宿舍的 ，她们宿舍的 一直占线，好不容易拨通了， 我心砰砰直跳，把准备了几年的话要向她说，对方传来的声音说，她 不在，今晚出去了。我放下 ，开始有点失望，但转而一想，谢天谢地，好在她不在，如果她在 里拒绝了我，我们以后连朋友都做 不成了，我们还有半年多才能毕业，我以后怎么见她？ 案例三恋爱导致暴力案例 不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北 京世纪坛医院南区教学楼。事后，死者一同学被警方带走。据了解， 此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手…… 分析：校园暴力的产生与社会文化背景有关。工作节奏、生活节 奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会 步伐的速度比拟慢，这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向 成功。相对来说，社会道德约束的力量就弱了。来自各方面的压力最 后积聚起来的破坏力是很大的，导火索可能就是平常人看起来很正常 的一件事，在他看来就是很大的事了。所以觉得自己受到伤害时，本 能地愤怒和攻击，但他不是以一个社会认可的方式发泄，而是寻找一 种极端行为进行发泄，那么就可能对伤害他的人产生暴力倾向。对于 在学校的老师和学生来说，需要加强心理这方面的监督，比方搞一些 活动，让人的能量能够通过正常途径转化。如果老师和学生有心理健 康的概念，那么就可以早点发现别人的不对劲，帮他缓解问题，就可 能防止极端行为的发生。 案例四性的迷惑案例 小樊与小路是高校，，夫妻部落，，中的一员，两人在校园附近租下一 套房子，过起了同居生活。两人在接受记者采访时坦言，双方对未来 都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖:最近一 个对高校大学生的调查说明，在受调查的同学中，有13%的人坦言大 学期间有过性行为。 分析：在现代教育体系下，青年人“知、情、意”不平衡。可能智 商比拟高，情商比拟低，那么意志力就更弱了，不能很好地管理自己。 那么在身体某方面曾经没有得到满足，就会产生缺失性需要，就会通 过各种途径来获得满足。严重的可能有露阴癖，产生一种儿童心理。 这是在某些压力下，人会回避退型，退回到儿童心理阶