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《小学语文有效教学理论及实践》心得体会 篇1：小学语文有效教学心得体会 小学语文有效教学心得体会 小学语文有效教学心得体会 什么是有效教学? 北师大陈琦、刘儒德先生的《 当代教育心理学》中这样阐述: “ 随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新, 越来越多的人关注学生的学习, 关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用, 此即教学的有效性问题。它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率密切相关, 是提高教学质量的关键。” 那么如何提高教学效率呢? 我在教学实践中摸索探究, 觉得用心做好一个“ 补” 字, 会提高教学效率。 一、 着眼学生终身发展, 整合教学内容 《新课标》 明确规定:“要创造性地运用教材。” 这 “创造性” 的外延是多么广阔无边, 它教我们插上翅膀带孩子快乐地飞翔, 开心地去采撷教材之外的丰硕知识之果。苏教版语文教材第一册中的第二课课文《升国旗》 一共才三句话:“五星红旗, 我们的国旗。国歌声中高高升起。我们立正, 向您敬礼。” 教师若仅仅着眼于孩子近期的考试, 那么教会孩子认读书写生字, 能朗读并背诵课文就行, 最多再让孩子知道升国旗时的礼仪就行, 我看了一下教师用书, 大概教学内容也就这些了。或许是刚教完一个大循环, 送完六年级, 深感课外知识的积累, 情绪体验, 和语言表达的重要性。现在下来教一年级, 在设计教