教育科研课题的程序与技巧培训班.pptVIP

3.课题的研究目标要明确 教科研课题要有明确的目标。例如，某教师选择“培养学生学习中的非智力因素”作为自己的教科研课题。本课题显然涉及非智力因素的多个方面，如增强学生的学习兴趣、培养学生积极的学习态度、促进学生养成良好的学习习惯、鼓励学生锤炼坚强的意志品质，从而具有克服困难的勇气和耐力等。该教师的研究涉及了诸多方面，但每个方面都没有研究透彻。由于目标不清楚，这个课题就做不出好的成果。 第28页，共81页。 4.课题研究宜结合本职工作 一线教师宜选择与实践联系较密切的应用性课题，微观进行研究。这样既可以提高本职工作的质量，又较容易获得成功。当然，若有条件者，也可以选择理论研究或宏观研究方面的课题。教师要善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。 第29页，共81页。 案例：地理教学中环保意识培养的研究 研究内容： （1）环境保护的重要性；（2）世界、我国及我市面临的环境问题；（3）环境问题产生的原因及对策。 从研究的问题看，这些问题不应该是教师研究的，而是环保专家研究的。教师应研究地理教学与环境教育的关系，地理教学中开展环境教育的途径、方法和策略等问题。 第30页，共81页。 案例1：凭祥市高级中学开展的课题 语文组：边境少数民族学生巧用写作素材习惯养成探究 数学组：适应边境地区的高中数学新课程学习方法的研究 英语组：适应边境地区高中生英语教学方法的研究