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数学活动 镶嵌 数学活动镶嵌 数学活动镶嵌 1.科学知识与技能 ⑴平面图形的镶嵌，镶嵌的条件 ⑵通过探究正三角形、正方形、正六边形乃至任一三角形、四边形能够方形平面的理由，以及多种正多边形能够挂满地面的理由，并能够运用这几种图形展开直观的方形设计. ⑶发展合情推理的能力，运用数学知识解决问题的能力(形成解决问题的策略). 2.过程与方法 剪一些多边形进行拼接，通过具体操作、归纳总结得出多边形能铺满地面的条件. 3.情感态度价值观 通过讨论交流，合作探究多边形的镶嵌条件的过程，感受数学知识的价值，增强应用意识，获得各种体验. 【学生起点能力】 在此之前，学生已学习了多边形内角和知识,这为本节活动课起着铺垫作用。该活动课的内容体现了多边形在现实生活中的应用价值的一个方面，也在开发、培养学生创造性思维。 认知平面方形的概念，探究用一种正多边形能方形的规律. 通过数学实验发现用正多边形镶嵌的规律. 本节课将使用学生小组合作探究、多媒体演示等方式去突出重点，突破难点. 教法：本节课采用“观察——实践——自主探究——合作探究”的方法. 学法：指导学生学会观测事物，擅于把握住事物规律与本质的自学方法.通过独立自主探究、合作探究的自学方式，顺利完成预期的自学任务，