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碰一碰音乐教案收藏 《碰一碰》音乐教案 《碰一碰》音乐教案 作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写呢？以下是我的《碰一碰》音乐教案，，希望大家能够喜爱。 《碰一碰》音乐教案1 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了挚友与挚友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往实力，使其身心健康的发展。 活动目标： 1、 理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。 2、 通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。 活动打算： 1、 《碰一碰》音乐磁带，录音机。 2、 小兔、小熊玩具各一个。 活动过程： 一、 创设情境，理解“碰”的动作 1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好挚友小熊，可兴奋了，它们兴奋地碰了碰肩膀。 师:小兔遇到好挚友小熊，它们很兴奋地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 小结：轻轻地碰碰肩膀。 2、拍肩，理解“碰”的动作。 师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。 二、初步学唱歌曲 （1）介绍歌曲名称：《碰一碰》 （2）老师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏） 提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结） （3）幼儿学唱歌曲2遍。 幼儿学唱：宝宝，情愿和老师一起唱吗？（集体学唱两遍） 三、师幼互动嬉戏 （1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作嬉戏） 师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做挚友。也来和他轻轻地碰一碰。 （2）激励个别幼儿找同伴一起嬉戏。 （3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边嬉戏。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。 《碰一碰》这首歌曲表达了挚友与挚友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往实力，使其身心健康的发展。 现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往阅历不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们心情主动，课堂氛围轻松，孩子参加活动的欲望剧烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发觉的状况有两点：主配班的协作须要加强；孩子们须要具备相关的学问阅历，让活动更有效深化地开展。 《碰一碰》音乐教案2 活动目标： 1、主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉戏过程中不与他人挤在一起。 2、乐意边唱边与同伴合作嬉戏。 3、在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、幼儿打算：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。 2、老师打算：布娃娃一个。 活动过程： 1、老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。 2、引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，“碰”之后，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。 3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师! 4、老师与幼儿共同嬉戏，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。 活动提示： 1、刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。 2、在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。 3、可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。 附录 碰一碰 1=C 4/2 ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣ 找 一个 5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣ 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一 1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣ 碰 碰 哪 里 x x碰 x x 1 1 3 4 ∣ 5 5