八年级语文社戏 教案.docVIP

1 社戏 教学设计 xx青神实验初级中 王燕君 学习目标： 1．品味景物描写及其作用。 2．分析人物形象。 3．体会作者的情感。 教学过程： 第三课时 一、新课导入 上节课，我们已经知道“我〞在平桥村第一盼望的是什么？〔到赵庄看戏〕。几经曲折终于看上了。那夜的戏好看吗？ 〔不好看〕。但作者是怎么说的？ 二、齐读末段 1.圈出段落中的关键词，作者在强调什么? 〔豆好、戏好〕 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠〞“破口喃喃的骂〞，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。 2.那里究竟什么好呢？ 学生交流，老师板书 景好、人好、事好〔乐事〕 三、赏析“景如何好？〞 1.预习的要求：找到写景的段落：第11—13段；22—23段。思考：这几段运用了哪些修辞手法？调动了哪些感官？描写了哪些景物？有怎样的表达效果？ 2.学生交流展示预习的效果。 提示：用这样的句式交流。 用了 写作手法，写出了景物的 特征？ 表达了 感情？ ① 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 比喻，以动写静，把静物写活了。形象地描绘了行船之快；也突出了“我〞盼望看戏的急迫、喜悦的心情。 ②第11—12段调动了哪些感官？ 【交流点拨】调动了视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，描绘了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光