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高三历史教学反思 当高考结束的钟声敲响，紧张而又充实的高三第一学期的历史教学渐进尾声，这一个学期以来的历史教学的得与失，成与败常让我反思，高三这一学期的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行，却一直充满希望的生活让我们至今回味；现我将我的做法、得失拿出来哂哂。 一、眼中有高考 中考就是学生托福，但唱着歌老师的鼓励、指导，所以必须使学生考得不好，首先老师引来不好，“惹来”的关键就是老师时时眼中存有中考，事事紧紧围绕中考转回。我们的作法就是： 1．合理安排高考复习时间 为了确保高三存有充裕的备考时间，在学期初，我就融合以往高三辅导经验，按市口试建议，制订了三轮复习计划，力争努力做到一轮打牢基础，二轮抓好提升，对于第三轮备考，“调整（心态）、稳固（基础）、扩充（对症下药）、提升（能力）”的八字方针，逐步提高学生成绩及能力。 2．研究高考收集高考试题 12中考完结后，我们特别注意搜集各地低考试题，并把它们与前两年的高考试题展开分类分章整理，认真研究试题特点，努力做到心中存有中考、心中存有试题。在教学过程中，随其进度和教学内容尽早移出采用，这样学生既熟识了近年的中考深浅程度多样程度，对中考不再那么恐惧；同时还可以排泄一些刚考出的考点，减低备考的经济负担。 3．关注社会热点以现实的热点带动历史知识，以历史知识去解读热点，编