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汉语言文学专业教学优化策略 【摘要】随着经济的开展和科技的进步，汉语言文学专业的开展 面临更多的机遇和挑战。本文在分析〃互联网+〃时代背景下汉语 言文学专业教学现状的基础上，尤其是指出其在开展过程中面临的 困境，进一步分析优化〃互联网+〃时代背景下汉语言文学专业教 学的策略，希望可以为提高我国汉语言文学专业的教学质量奠定坚 实的基础。 【关键词】〃互联网+〃；汉语言文学；教学优化；开展现状 一、〃互联网+〃时代背景下汉语言文学专业的教学现状 众所周知，互联网对汉语言文学专业的开展有着很深刻的影响。 因此，当前提高汉语言文学专业的教学质量具有十分重要的现实意 义。想要进一步探究优化〃互联网+〃时代背景下汉语言文学专业 的教学策略，我们很有必要分析当前我国〃互联网+〃时代背景下 汉语言文学专业的教学现状，尤其是其在开展过程中存在的一些困 境或缺乏。具体内容如下：随着互联网在我们工作、学习和生活中 发挥的作用越来越多，〃互联网+〃这一模式成为未来互联网开展 的新趋势。具体要教育层面，〃互联网+〃尤其是对教学模式、教 学内容等教学方面产生了很大的影响。汉语言文学专业作为我国众 多专业中的一个分支，互联网的开展对其的影响尤为凸显，突出表 现在其在人为素养等的培养和传播过程中出现了多种多样的媒介 特色。第一，〃互联网+〃这一时代背景对汉语言文学专业的教学 方式带来了很大的影响。随着互联网在我们学习中出现的频率越来 越高，教师的教学模式和学生的学习方式等都发生了很大的变化, 尤其表现在教师的教学方式发生了很大的变革。我们知道，之前的 教师在教学过程中，经常采取的教学方式是教师在黑板上写板书， 学生记笔记的形式。在这种教学方式的影响下，虽然学生可能记录 下教师课堂上所讲的一些知识，但是其还很有可能会遗漏一些有用 的知识点，且没有再重复看的机会，影响到其最终的学习效果。同 时，教师也需要花费更多的时间在板书上，导致其花费在知识讲述 上的时间会相应减少。但是，在〃互联网+〃这一时代背景下，无 论是学生还是教师，可以更好地利用互联网这一便捷的交流工具, 如教师可以采取慕课、微课等教学方式，在减少书写板书时间的同 时，也可以在很大程度上降低同学们记笔记的时间，这样一方面便 于学生在课堂上集中注意力听教师所讲述的内容；另一方面学生还 可以拷贝教师的课件，便于其在课后可以继续学习。第二，〃互联 网+〃这一时代背景对汉语言文学专业的教学资源带来了很大的影 响。随着互联网的出现，无论是教师还是学生，其获取学习资源的 渠道得到了极大程度上的丰富，突出表现在教师或者是学生都可以 通过在网络上输入相关的关键词来获取世界各地对这一内容的解 释或介绍。当然，这并不说明我们的教材不再重要，而是教师和学 生可以在学习课本知识的基础上，进一步接触到更多样的知识，从 而进一步丰富其这一知识内容，构建更为完善的知识体系。本人通 过一定的实地调研之后发现，现在不少学校的汉语言文学专业的教 师在教学过程中常常会借助互联网获取一些信息资源，作为对某一 课堂或者是某7 口识点的补充，这样不仅仅可以起到调动学生学习 积极性和主动性的作用，更重要的是学生可以获得更为丰富的知识 体系。此外，由于互联网上可以到世界各地的信息资源，因此， 教师和学生通过搜索，可以获得对某一知识更为丰富的认知，尤其 是不同的人站在不同的角度对于同7 口识点的不同理解，从而起到 丰富学生的学习体验的目的。第三，〃互联网+〃这一时代背景对 汉语言文学专业的教学目标带来了很大的影响。其实，不少人在分 析〃互联网+〃这一时代背景对汉语言文学专业影响的时候，往往 会忽视其对教学目标的作用。但是，我们必须要成认的是，互联网 对汉语言文学专业的教学目标也有着一定的影响，并且还会进一步 影响到汉语言文学专业最终的教学效果。在传统的教学模式下，汉 语言文学专业的教学目标是培养使用的汉语言文学专业人才，尤其 是其对汉语和中国文学方面的基本知识的掌握。但是在〃互联网+〃 这一时代背景下，汉语言文学专业的教学目标可能会发生相应的变 化，尤其是更为关注其在信息化、数字化和传播学等的影响。基于 此，我国的汉语言文学专业在制定教学目标的时候，必须要考虑到 一定的互联网的影响，融入一些信息化、数字化等因素。第四，〃互 联网+〃这一时代背景对汉语言文学专业教学内容带来了很大的影 响。在传统的汉语言文学专业的教学内容上，其可能更为关注的是 课本上的知识，而在一定程度上忽视了实践上的教学。这其实和我 国传统的教育理念有着十分紧密的联系。受到一些传统教学观念的 影响，不少教师、家长和学生对于知识的理解局限在理论知识的学 习上，而在很大程度上忽略了实践上的学习。我们知道，在现代的 时代背景下，理论学习和知识学习在我们的学习过程中都有着十分 重要的价值，尤