2《废墟的召唤》课件 高教版中职语文拓展模块.pptxVIP

废墟的召唤;知识目标：了解有关历史，理解废墟对现实的指向，能说出题目“废墟的召唤”中“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨；品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。? 能力目标：通过对课文的学习，使学生在课文内容的启迪下，观察生活，认识历史，养成思考和分析的习惯，提高对文字的感悟能力，提高思想认识水平。? 情感目标：能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。;第一节;;;;第二节; 思路与文章的结构有着密切关系，结构是思路的外在表现形式。??文是如何安排结构、组织材料的呢？;文章分为四个部分;第三节;;2.找出（2－7段）中的比喻拟人句，说明其作用;3.阅读文章第三部分，找出描绘夕照景色的段落，说说每段景色描写的特点，含义。（9、14段）;第19段描写了太阳下山之后的景色。此时的景色让作者想到了春日的紫藤萝。春日的紫藤萝一朵朵小的紫花汇成花的海洋，焕发出勃勃生机。伟大的祖国富饶强大、兴旺发达，同样需要每一个中国人奉献付出，尽到责任。这这正是作者对现实的思索。;重点语句赏析;（1）“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？;（2）“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”;（3）文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切”，后文却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是这瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？;深入探讨课文;思考问题：;深入探讨课文，领悟主题;深入探讨课文，领悟主题;深入探讨课文，领悟主题;深入探讨课文，领悟主题;谢谢!