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第 第 PAGE 1 页 他要感谢那只手阅读答案 他要感谢那只手  ①〔感恩节〕的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位学校女老师约稿，盼望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。  ②孩子们兴奋地在白纸上描画起来。女老师猜测这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。  ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。  ④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜想。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，由于农夫喂了火鸡。”  ⑤女老师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告知我你画的是谁的手吗  ⑥这是你的手 老师 孩子小声答道  ⑦她回想起来了，在放学后，她经常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。  ⑧我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的赐予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对许多赐予者来说，或许，这种赐予是微缺乏道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，赐予别人。  1.给第⑤⑥自然段加上标点。  2.第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意 义”指的是什么?(20个字左右)  3.在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。  4.从全文看，第⑦自然段的记叙挨次是( );第⑧自然段的作用是( )。  5.这篇布满人情味的〔散文〕表达了一个极为明确的观点，这就是_  6.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么?请用〔简笔画〕画下来，并用文字说明画的是什么，为什么?  参考答案：  1.⑤段：——、、，：“?”  ⑥段：“，。”。  2.小道格拉斯没有感受到家庭带给他的暖和，但老师的手牵住了他，让他感受到了别样的暖和。  3.不仅……而且。  4.插叙 〔总结〕 全文  5.我们每个人都应尽自己的所能，赐予别人。  6.“略”  读《他要感谢那只手》有感  “老师，这是您的手。”初读《他要感谢那只手》时，我深深地被男孩子格拉斯的这句话给吸引了。我不知道为什么，这样的话竟然会出自一个小小的男孩儿，但这是一个孩子心灵中最深情也是最恳切的召唤：他要感谢那只手，那只给了他自尊、自信和无比关爱、无比暖和的手。这是多么感人的一幕呀!  格拉斯是穷人家的孩子，所以身上的衣服总是脏兮兮的，但是，格拉斯的老师却从来都没有嫌弃过他，还常常拉着格拉斯的小手，和格拉斯一起漫步?????。所以，当老师让格拉斯他们画他们要感谢的东西时，格拉斯便画了老师的手。  每次读到“‘老师，这是您的手。’孩子低声地说。”，我就非常的感动，但是也有一些惭愧：由于虽然我知道，没有父母，就没有我自己;没有老师，我就无法充分的摄取学问的.泉源……可我却常常习以为常，忽视他们，不知道感谢他们，再去看看文中的格拉斯——这个小男孩。他感谢老师对他的关心与呵护，感谢老师像母亲般对待他，可我们为什么不知道感谢呢?这怎么能不让人感到惭愧呢?  拥有一颗感恩的心，我们将永久沐浴在阳光下。懂得感恩，擅长感恩，我们将会永久拥有整个世界。感谢全部爱你的人，感谢他们给你的爱;感谢全部你爱的人，感谢他们让你学会爱别人。  学会感恩，学会面对亲情、友谊说一声“感谢”，用行动回报你最友爱的爸爸、妈妈、老师、同学对你无私的爱。就像小男孩儿格拉斯一样，感谢别人，学会感恩!  他要感谢那只手的中心思想  一位抄编辑像一位老师索稿，老袭师让孩子们画他们要感谢的东西。小道格拉斯感谢老师的手使他感到暖和，于是画了老师的手。  我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的赐予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。