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PAGE PAGE # PAGE PAGE # 2022小学教师资格证考试模拟题及答案 教育观与素质教育观 一、教育观概述 教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度 的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说，教育观就 是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法（也可以说是教育 者、受教育者、教育影响）等教育基本要素及其属性和相互关系的认 识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的 对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。 关于教育的基本要素，不同的学者有不同的认识：以顾明远为代 表的在《教育大辞典》里提出的教育的三要素说：教育者、受教育者、 教育影响和《教育学基础》（科学教育岀版社）的教育者、学习者和 教育影响；四要素说有王道俊的教育者、受教育者、教育内容和教育 活动方式和叶澜的教育者、受教育者、教育内容、教育物资；综合角 度有柳海民的宏观基本要素：教育主体、教育目标、教育内容、教育 手段、教育环境和教育途径以及从微观角度的教育者、受教育者、教 育内容和教育手段。 教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的（为谁培养人、 培养什么样的人）O确立正确的教育观，需要正确认识教育的发展规 律（教育与社会诸要素之间的规律和教育与人的发展之间的规律）， 正确认识教育活动的各种内部关系。 二、素质教育观 1994年的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若 干意见》指出：“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义 市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”这是第一次正式在 中央文件中使用“素质教育”的概念。 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全 体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重 开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。 素质教育是教育的核心。要深化教育改革，推进素质教育，创新 教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人 环境。 （一）素质教育的内涵 素质教育的内涵可概括为“一个宗旨、两个重点、三个要义”。 素质教育的根本宗旨是提高国民素质；素质教育的两个重点是培养学 生的创新精神和实践能力；素质教育的三大要义是面向全体，全面发 展、主动发展。 素质教育是面向全体学生的教育 我们应当尊重和倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人 都得到发展，并保护这种权利，创造条件实现这种权利。 素质教育是促进学生全面发展的教育 从全面发展理论出发，素质教育倡导的是在教育中使每个学生都 得到充分的、全面的发展，实施素质教育必须坚持德智体美劳并举， 促进学生生动活泼地发展。 素质教育是促进学生个性发展的教育 素质教育从对所有学生的共同要求的角度来看是全面发展，但每 一位学生都有其个别性，因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。 4 .素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代 特征；素质教育的核心；是与传统教育的本质区别。 （1） 是教育对知识经济向人才培养提出的挑战的回应，是旨在激 发学生创新意识、培养学生创新能力： 创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征、一种精神 状态； 创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教 育的根本所在； 重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。 （2） 弄清几个概念： 全面发展一强调德智体美劳等各方面都要发展，只重视某一方 面的发展（如智育）即违背了该内涵的要求。 个性发展一学生是独特的人，要尊重学生个性、促进学生特长 发展等。 均衡发展一学生发展的各方面处于一种平衡和谐的状态，没有 特别落后的。 主动发展一强调个体的主观能动性，即学生自觉、主动地发展。 （二）素质教育的外延 PAGE PAGE # 素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的要求，而是对各级各 类学校提出的要求。素质教育是连续的全方位、全过程的教育活动。 一方面，实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业 教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、 家庭教育和社会教育等各个方面。 另一方面，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有 机地统一在教育活动的各个环节中。在学校教育范围内，素质教育的 外延从纵向上看应当存在于教育活动的各个环节上;从横向上看，素 质教育应当渗透在德智体美劳各个方面。 练习 下列关于素质教育的表述中，正确的是（ ） 素质教育包括社会实践 素质教育不包括家庭教育 素质教育就是学校教育 素质教育不包括社会教育 1 .答案:A 【解析】本题考查素质教育的外延，素质教育不仅贯穿于学校、 家庭和社会教育的各个方面，还贯穿于德智体美劳教育的各个环节， 因此素质教育既包