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三班级数学教学计划模板7篇 时间消逝得如此之快，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下我在这给大家整理了一些三班级数学教学计划模板，希望对大家有帮助！   三班级数学教学计划模板篇1  一、学情分析  经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够把握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，让他们达到学段目标。  二、教材分析  本册教材共分四个领域，八个单元。  1、数与代数：  a、主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的知识解决简洁实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。  b、学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。  c、学习年、月、日的有关知识。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。  2、空间与图形：  a、学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观察能力和动手操作能力。  b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形知识与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。  3、统计与概率：  学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。  4、实践活动：  本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。  三、主要措施  1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。  2、加强直观演示和实践操作，引导学生乐观参加知识的形成过程，感受成功的体验。  3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。  4、激发学生学习数学的爱好，留意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。  5、留意培育学生的思维灵活性和创新意识。  6、留意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。  7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。  8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。  三班级数学教学计划模板篇2  一、学情分析  这一学期我担任三班级的数学教学工作，本班现有学生36人，三班级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的熟悉。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力制造了条件。  二、教材分析  这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的形成过程、激励算法多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1。数与代数  （1）精心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。  （2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生