总编版 语文 八年级上册 第6课《藤野先生》课件.ppt

藤野先生 鲁迅;文学常识 回忆鲁迅;鲁迅〔1881—1936〕 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇白话小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。;绯fēi红 宛wǎn如 驿yì站解剖pōu 油光可鉴jiàn 落第 畸jī形 不逊xùn 毫不介意 匿nì名 杳yǎo无消息 诘jié责 教诲huì 抑扬顿挫cuò 瞥piē见 凄qī然 深恶wù痛疾;“我总还时时记起他。〞请结合文章谈谈作者为什么时时记起他的老师？;藤野严九郎;添改讲义——;匿名信事件——反衬藤野先生正直， 没有狭隘的民族歧??和偏见;如此让鲁迅敬仰的老师，为什么鲁迅最终放弃了学医？; 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。;弃医从文的原因;鲁迅的这种爱国精神是贯穿始终的，你能找找吗？;在 东 京;去 仙 台; ; 匿名信事件;弃医从文的原因;在东京 ;你对尊师之道的看法;尊师是一种德行，德行服人;尊师名句;研习新课之拟清楚线索;时间地点：在东京——到仙台——离开仙台人物：得以认识先生的原因——感谢先生的教导和关心——惜别后的思念 情感：厌恶东京——仙台的优待、先生的关心、两个事件的触动——感谢思念明确：全文是以与藤野先生的交往为全文的一条明线。作者的思想感情变化是暗线。;速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中说明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？;说明地点转换的语句： ;理清文章段落结构 ：;记叙的顺序： 顺叙、倒叙、插叙;研习新课之整体感知;主要写了“我〞在日本留学期间与藤野先生的交往。; 分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法。 ;分析藤野先生的人物形象;学而时习之;课文如何描写初见藤野先生的形象？〔人物描写角度〕;研读赏析：小组合作讨论; 课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？; 可否从其他的人、事、景上侧面看出藤野先生的品质呢？;遇到了一个如此好的老师，可鲁迅又为什么会弃医从文呢？是什么触动了他？请联系课后练习作预习; 通过拓展延伸，把握对文章 感情线索——鲁迅为何弃医 从文及他的爱国之情的理解。 ;自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。?? ?寄意寒星荃不察??? 我以我血荐轩辕。;赏读品析;“东京也无非是这样。〞;在 东 京;去 仙 台;赏读品析;所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年〞的荒唐逻辑，表达了对这种谬论的愤怒和抨击。 ?? 刺耳：“万岁〞欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心 何尝不：反诘语气，加强肯定 ?? 酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨 ?? 鲁迅对中国人的态度：哀其不幸，怒其不争;弃医从文的原因;赏读品析;“他的对于我的热心的希望，不倦的 教诲，小而言之，是为中国，就是希 望中国有新的医学；大而言之，是为 学术，就是希望新的医学传到中国 去。他的性格，在我的眼里和心里 是伟大的。〞;离开仙台，思念先生;实话实说：; 情感迁移，畅所欲言;你对尊师之道的看法;尊师是一种德行，德行服人;尊师名句;研习新课之拟清楚线索;时间地点：在东京——到仙台——离开仙台人物：得以认识先生的原因——感谢先生的教导和关心——惜别后的思念 情感：厌恶东京——仙台的优待、先生的关心、两个事件的触动——感谢思念明确：全文是以与藤野先生的交往为全文的一条明线。作者的思想感情变化是暗线。