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第 第 PAGE 1 页 《上帝的花园》课外阅读理解答案 如今，我看着自己停在键盘上的两只手，可以自如地伸展、弯曲、合拢，十个指头都能敏捷地打击键盘。最大的奇迹是，手能从地上拣起一根针，能挤牛奶，能写字画画，能举杯、握剑、摘花，能接住一个远远扔来的球。它还能表达看法和感情——同意或拒绝，依依不舍，无限温顺地抱起一个婴儿，拭去对方的眼泪……有一次，看到小孩在搭积木，我对伴侣说：“不要把这双手看成只有几年的.历史，它是在上百万年的历史中渐渐形成的，人类的祖先留给我们的远不只是火、铁器、文字和婚姻制度。孩子没有制造自己的手，他只是在复习，发觉一双现成的手的各种意义。”  古人每恨海棠无香，鲫鱼多刺，觉得天地间有很多憾事。我的儿子也说：“鱼为什么长这么多刺!兔子为什么有皮!我不爱吃!”我瞪着眼说：“它们不是生来给你吃的!”万物有它们自己生存的理由。鱼的生理结构对鱼来说是最合适的，它的生活目的不是为人类供应食物。我们觉得世界有缺陷，是由于它不尽如人意。上帝的目的和人类的目的本来不同，所以你看到园丁修剪树枝，遗传学家随心所欲地篡改生物基因。上帝的花园对人来说既然有缺陷，那么人类自己去制造一个自己的花园好了。于是某国就有科学团体建立人工生物圈。尽管里头借用了不少旧世界的材料，试验者们还是呆了两年就抓紧逃了出来。  有时，我们能从没有目的的活动中获得巨大的满意。从前我常去野外，只是胡乱走走。见到四周长满青草的池塘，池心一平如镜，手痒痒的，就捡块石子打“水漂”，石子仿佛蜻蜓点水，在水面上激起一串涟漪。树林子空荡荡的，没有野生动物，地上铺满了厚厚的松针和腐叶，踩在脚下，布满弹性。间或能见到一两朵明艳的小花，像幽静的美人，自开自落。透过浓阴的一缕阳光打在一丛什么蕨类植物上，逆光看去，叶绿得透亮，仿佛可见叶脉中汁液在流淌。我就这样在林子里逗留几个小时，把攥紧的骨髓和灵魂摊开，仿佛一朵花、一棵草，被雄伟的自然环绕并轻快地托起，强健、灵敏而单纯。除了上帝的花园，我们在哪里还可以这么自由地徘徊，布满惊喜和依靠?在哪里还能如此深切地体会生命中的美感，像宇宙一样肤浅?  阅读题：  1.“我始终对树这个意象特别沉迷”，是由于什么?请结合原文分条列出(每条不超过12字)。  2.请依据语境回答：  ①“为什么说孩子没有制造自己的手，他只是在复习，发觉一双现成的手的各种意义?”  ②“上帝的目的和人类的目的本来不同”一句中“上帝的目的”是什么?  “人类的目的”是什么?  3.“上帝的花园”指什么?在文中表达了怎样的思想感情?  4.下面对这篇散文的赏析，正确的两项是  A.这是一篇兼具抒情颜色和哲理意味的散文，深刻、抽象的思考与丰富形象的详情描写奇妙结合，是本文的一大特色。  B首段运用对比、类比的手法，托物言志，表达了对一些美妙品行的强烈赞美，奠定了全文的感情基调。  C认为自然是上帝制造的，反对人为转变基因，不信任科学家能建筑出可以真正满意人类需要的人工生物圈。  D末段景物描写情景交融，凭借丰富的感觉和细腻的笔触，制造了一种自然、静谧、物我合一的意境。  E文章前半部分选取了“树”和“手”这两个人们非常熟识的意象，分写自然与人;后半篇则主要表现人与自然的联系。  参考答案：  1.第一个自然段可提炼四个要点：树比人幽雅;树不去夸耀自己的全部;树无忌讳地接受每一点养分;每棵树都保持独特的完善。  2.①手是在上百万年的历史中渐渐形成的，是大自然在进化中为人类制造出的一双“现成的”手，是大自然的组成部分。  ②上帝的目的——万物按自己的理由生存  人类的目的——万物按人类的需要生存  3.大自然;人类应当敬重、喜爱、融入大自然  4.AD(B不是“类比”、“托物言志”,“表达了对一些美妙品行的强烈赞美,奠定了全文的感情基调”也欠妥。C写人生感悟，不是谈科学学问。E“分写自然和人”不对，在文中，树和手都是大自然的制造，都是客观的，同属于大自然的一部分。)