英语人教版四年级上册Unit2教案.pdfVIP

Unit2 my school bag 第2 课时教学设计 课题：Unit2 My school bag 教学重点： 1.句型 What’s in your schoolbag? 2.词汇：Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag 教学难点： 1. 发音：have，math book, storybook, school bag 2. 区别书写形式：notebook, storybook,与 Chinese book ,English book, math book 教具准备： 1. 教材相配套的教学课件（Unit 2 Let’s learn） 2. 教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏：Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据 游戏规则做出动作。 看图回答：教室出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做回答 练习。 2. 复习与课本内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener..., 请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学 生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课（Presentation ） 1. 让学生熟悉句型 What’s in your schoolbag?.. 教师提问：What’s in your schoolbag? 教师手拿一个书包，提问： What’s in your schoolbag? 学生回答。 教师出示单词卡，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag 。（把单 词卡贴到黑板上） (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书What’s in your schoolbag? 2. 让学生观看教学课件（Unit 2 Let’s learn/A） 3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，并让 学生用英文识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4. 学习 math 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌头。指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。 5. 学生听录音、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2 Let’slearn/A） 6. 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小松配音。 7. 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A ：I have a new schoolbag. B ：Oh, it’s nice. What’s your schoolbag? A ：A pencil-case and many books. B ：How many books do you have ? A ：I have 4.An English book,a Chinese book,a math book and notebook. 8. 找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时作出评价。 （三）趣味操练（Practice ） 游戏1 Listen an do 学生要根据指令作出相应动作。有教师或某一学生发布指令，其他学生听 懂之后要完成这些动作。看谁做的又快又对。指令为： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. 游戏2 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book...学 生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏3 Listen an draw 教师给学生没人发一张纸，纸上有2 个长方形。告诉学生每个长方形都代 表一本书。做法： 如教师说：English book ，那么学生