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15年实习班主任工作小结 班主任工作对于实习教师来说，是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁琐，但同时也很一件很重要的工作。在实习过程中,通过转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通等等，自己的综合能力得到了提高。深有体会的是：大家对于班主任工作千万不要埋怨，事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚的多，而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。 以下是我的班主任工作总结： 一、班主任必须学会介绍学生 要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。 二、班主任必须学会对学生的包容 1、多表扬，少训斥。 教师必须尽量辨认出学生的闪光点。每个学生都渴求自己被别人确实，尤其就是老师的确实，当学生的某一优点被确实后，可以唤起出来更多的热情，同时可能将并使他的缺点废止，获得一次思想上的教育。对于学生，存有优点必须给予恰当的表彰，但不是说道对其缺点就视而不见，不要抨击。恰好相反，对其缺点应当及时抨击，一针见血地表示其缺点，并使之明辨是非。 2、看优点，多鼓励，因势利导 中职学生的可塑性小，他们每人身上都存有或显出或隐的优点，班主任对于他们的优点应当多发掘。利用他们的优点，建设积极向上的班级，营造团结一致向上的班级氛围。引导学生充分发挥自己的优势，学会自己确实自己，从而获得身边更多人的确实。 三、班主任要学会与家长的交往 家庭教育就是最难影响学生品德构成的的因素之一，家庭教育与学校教育越吻合，产生的教育合力就越大，效果就越明显。班主任与家长的联系就是构成学校-家庭的德育工作统一战线的关键。必须创建统一战线，班主任必须特别注意与家长相处的内容、形式。对学生和学生家庭的介绍，我通过主动查问指导老师，高度关注调皮学生的个别教育，并与其家庭及时沟通交流学生信息，出访个别学生，更多的介绍了学生情况。 四、班主任要学会如何管理班级 班级的非政府管理，只有在班主任与班集体成员的积极主动活动中就可以同时实现。这一切若想变成现实，与班主任的教育思想和教育犯罪行为存有轻易关系，也与班主任自身的学识、人格以及由此而产生的威信轻易有关。 班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面： 1、创建班级常规制度。班主任应当把市辖县的过程做为最初班集体建设的重点，存有了制度，班级以最初个体的直观子集，变成对每一个成员具备一些最基本建议的共同体。 2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。 3、班主任必须负上协同各种教育力量的责任。其中主要包含：与班级任课教师的协调，协同任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；谋求家长等社会各界力量的积极支持和关心；协同学生与学生之间的关系等。 4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。 五、班主任必须强化培育指导班级活动的能力 班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。 进修班主任的工作经历虽然很短，但使我越来越诚挚地感受到班主任工作的关键、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地非常感谢给了我协助和指导的赵老师。班主任的工作就是艰辛的，就是劳累的，但这两个月的工作却使我记忆深刻、回味无穷。