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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 唯一的我教学设计借鉴 唯一的我教学设计借鉴  教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。以下是我为大家整理的唯一的我教学设计借鉴资料，提供参考，欢迎你的阅读。  唯一的我教学设计借鉴一  活动目的：  1、根据生活经验找出男女生不同的地方。  2、认识男女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。  3、培养幼儿初步的性别意识。  活动准备：  1、男女标记。  2、“门“的`道具2个。  3、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张  4、幼儿用书  活动过程：  一、以猜猜他是谁的游戏引入活动，激发幼儿学习兴趣。  (1)、教师：穿着__色衣服，__色裤子，__色鞋子小朋友是谁?__头发的小朋友是谁?(一位男孩)  (2)、教师：穿着__色裙子，__色鞋子的小朋友是谁?__头发的小朋友是谁?(一位女孩)  二、比较男女生的不同  (1)教师：我们找到的这两位小朋友一位是男生，还有一位是?(幼儿答)  (2)打开幼儿用书，请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。教师：男生和女生有什么不一样呢?  (3)幼儿观察并答复。  (4)教师小结：大部分男生的头发剪得比较短，女生可以扎辫子;男生夏天穿短裤，女生夏天穿裙子;男生声音粗一些，女生声音细一点;男生站着小便，女生蹲着。  三、认识男女标记及用途  (1)分辨男、女生的标记。  教师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?那这张呢?  (2)你们在什么地方见过这两种标记?(引导幼儿回忆生活经验。)  (3)教师引导幼儿小结：在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。  (4)教师：为什么在这些地方，男女生要分开房间呢?(鼓励幼儿大胆讲述)  (5)师生共同小结：男女生有很多地方不同，换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定，看清楚男女生标记再进入，千万不要弄错了。  四、情景练习。  情景一：教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记，你们看是什么(指给幼儿看场景，幼儿答复)现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所，注意进门的时候千万不要弄错了。  情景二：游泳池。  情景三：浴室。  五、结束活动  唯一的我教学设计借鉴二  活动目标  了解自己的外貌特征，兴趣爱好。  活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。  幼儿操作材料“这就是我”  活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。  介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。  与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。  提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?  老师示范，在对应的地方打钩。  幼儿边照镜子边利用自己的小表格开展选择、绘画。  小朋友相互介绍自己。  分小组互相讲述。  请个别幼儿讲述。  4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。  唯一的我教学设计借鉴三   1.教师与幼儿一起布置“我不怕，我勇敢”专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。  2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置“勇敢的人”的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。   1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。  2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。  3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。   1.教师主动与家长开展沟通，让他们配合培养孩子单独睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。  2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。  3.在家园共育园地中布置有关“家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难”的专栏