论班级管理的重要性.docx

? ? ? ? ? 论班级管理的重要性 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人们常把班级比喻是一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、帮助，一起长大、成熟，直到离开这个家庭，我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有什么，学生走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应能力。既然是社会，就有一个管理，管理的合理，就能人心所向，形成强大的凝聚力，集体中的每个人都发挥自己的潜能，集体的实力就能得到增强，事情才能做的顺利。出于这样的认识，回顾多年来的领导与班主任的接触，我始终觉得学校应该把建设良好的班集体做为班主任工作的一项重要内容。马卡连柯也曾说过“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”所以我在班主任培训工作中要求建设班集体中，要精心组织，培养良好的班风，才能为学生的健康成长创造良好的环境。那么应该怎样做呢？浅谈如下：一、确定奋斗目标，实施激励教育1.要建立一个优秀的班集体，就要确定一个能促进学生奋发向上，同时经过努力可以达到的目标。记得我曾担任班主任时，在制订班级计划时，就把“争创三好班级”作为总体目标。然后再提出通过班级学生共同努力可以实现的小目标，以调动学生的积极性。比如，在开学后的第一个主题班会上，我提出了（争做合格中学生）的号召，并让学生结合《守则》和《行为规范》的内容，谈如何做才能成为一名合格的小学生，最后，学生把做法落在“遵规守纪，勤奋学习”上，我又进一步提出小目标，争取第一周夺流动红旗。具体要求是：纪律方面要努力做到走廊四不准（不准打闹、跑跳、逗留、说话）和室内两不准（不准大声说话、打闹）。在我的严格要求和学生的共同努力下，第一周夺旗，这大大鼓舞了学生的信心，调动了学生的积极性。2.确定奋斗目标后，对学生实施激励教育，目的是调动学生的主观能动性。开学初，我利用班会时间，分析班级情况，对学生进行鼓舞人心的讲话。我说：“老师相信同学们经过努力一定会迈入先进集体的行列，这是我们师生的共同奋斗目标。”然后，再根据不同阶段，与学生一同制定出近期要实现的目标。不久，班级制定的目标没有实现，班级在年组主题班会拉链中，四个班级名列第三。我抓住学生不服输的心态，对全班学生进行集体荣誉感教育，共同研究在规范知识竞赛中争取什么目标。学生憋着一股劲，异口同声地说“争取第一”。然后，学生开始积极背规范条文，仅两天时间，班里绝大部分学生都能熟背并默写规范内容，记的快的还主动帮助记得慢的。学校以抽签的方式确定五名参赛选手。这次竞赛我班获得了年组第一名。大家更有了信心。我借此机会，要求学生用熟记的内容指导自己的行动，从参加升旗仪式到课堂纪律，从校内到校外，都严格要求自己，把自己培养成规范的小学生。经过一段时间的努力，班级学生遵守纪律、讲究卫生、劳动积极，受到了学校领导和老师的赞扬，在此基础上，我又与科任教师研究，从学生学习基础差、底子薄、差生多的现状出发，提出“不让一名学生掉队”的学习目标，采用了“抓两头，带中间”的两步骤。第一，以优帮差，把学习成绩好、表现好的学生调动起来，请他们做小先生，帮助差生，形成“帮、带”氛围。第二，以优促优，调动中间，把中等生的积极性调动起来，让他们从自己身边找到榜样，互帮互学，利用午休和双休日为学生义务辅导，打好基础 ，在期末考试中，班级总平均成绩获得年组第一名，实现了小目标。班级也因参加学校各项活动成绩突出，被评为市三好班级，实现了“争创三好班级”的总体目标。多年的工作经验，我体会到：确定奋斗目标，实现激励教育能规范学生的行为，调动一切积极因素，是建设和形成健康向上班集体的有效途径。二、培养班干部，加强班集体建设一个健全的班集体，不仅需要确立共同的奋斗目标，而且要有一批团结在一起的积极分子和骨干力量，并由他们担任班干部，这样才能有力的带动全班学生为实现共同的奋斗目标而努力。在这方面我提倡班主任主要做好以下工作：1.采取选举办法产生班干部。经验告诉我，必须挑选热心为集体服务的学生担任班干部，否则，赶鸭子上架搞不好工作。担任班干部必须经受锻炼，树立为班级同学服务光荣思想。这样产生的班干部工作积极性高，同学也拥护。2.既重个别指导，又放手工作，在实践中提高班干部的能力。班干部选出后，班主任必须抽出时间对他们进行思想上和能力上的集中训练，指导他们协管所在组的工作等。集中训练还与个别指导相结合，在实际中给予他们帮助，并和他共同商量开展工作的路子，并为他们树立威信，从不会到会，能力逐渐提高，使他们在活动中既是合格的指挥员，又是优秀的战斗员。工作中，我感到：“有了班干部的核心作用，班主任工作就得心应手，任务完成质量就高，活动开展得有生有色，班级就能成为一个具有强大凝聚力和向心力的集体。”三、建立良好的班风，培养高尚的道德情