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高三数学教师工作总结 高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。 高三复习的点滴感悟 总结高三备考的全过程，总结经验与教训，我们获得以下的点滴体悟，以期对未来的高三备考提供更多先进经验。 注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础 教育改革的首要目的就是以人为本，推动学生人与自然身心健康地发展，高三数学教学当然也不完全相同。 重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学 注重学生的素质的培育，在数学学学习中，完善学生的人格品质。心理素质就是适应环境，获得自学，取得成功的必要条件。特别注意学生的心理调节，就是中考备考的重要环节。 首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的成绩，要关注学生的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。 其次就是培育学生细致的治学态度，在钻研数学中品质获得发展与完善。中考的另一个重点则就是对学生细致的能力，语言表达能力的实地考察。所以在高三数学备考中必须必须特别注意培育学生细致的治学态度，一丝不苟的自学精神。 注重双基教学，夯实基础是成功复习的保证 注重课本，抓好基础知识的教学，建构学生的较好知识结构和认知结构。数学基础知识就是培养能力、提升数学素质的载体，较好的知识结构就是高效率应用领域科学知识的确保，必须给与高度重视。纵观低考试题，许多试题来源于课本，就是课本例题、习题的女团、加工和开拓，充份整体表现出来课本教材的基本促进作用。以课本居多，再次全面剖析科学知识、方法，特别注意知识结构的重组与归纳，阐明其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法就是顺利备考确保。 加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在多而在精。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。 以上就是我的和点滴体会，期望能够给今后的工作提供更多协助，只供大家参照,不当之处恳请大家科粉!