小班下册语言教案小娃.docxVIP

小班下册语言教案小娃 小班下册语言教案小娃 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 2.学“大大”与“小小”两个反义词。 活动准备： 每人一个娃娃 活动重点： 引导幼儿用夸张的肢体语言表演儿歌 活动难点： 让幼儿又感情并完整地朗诵儿歌 活动过程： 一、场景对白，激发兴趣，导入主题 1. 教师1：啊呀，凌老师的娃娃怎么不见了？谁看到我那个眼睛大大的，嘴巴小小的娃娃啊？ 教师2：这个娃娃是不是你不见了的那个啊？ 教师1：哦，是的，是的，我可找到你了，你知道我有多喜欢你吗？ 2. 教师边抱着娃娃边完整地念儿歌（语言夸张，表情丰富，动作亲柔）。 二、自主观察，感受理解，学习儿歌 １. 观察娃娃，感受并理解儿歌内容。 （１）终于找到我可爱的`娃娃了，老师可喜欢她了，每天晚上都喜欢抱着她睡觉。看！我的小娃娃长 得漂亮吗？哪个小朋友能告诉老师，我的小娃娃究竟长得有多漂亮丫？ （幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答） （２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴。你们是不是和我一样喜欢我的可爱的小娃娃丫？ 那我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念） 重点引导：谁会表扬小娃娃，小娃娃就来亲亲你。 三、感受体验，实践分享 1. 嘘，听！哪个小朋友在说话？――好象是我的小娃娃。大家仔细听一听，她在说什么？（小娃娃：小娃娃最喜欢老师，那小朋友最喜欢的是什么呢？） 2. 小娃娃说了什么呀？（幼儿随意作答，教师给予大胆发言的幼儿表扬） 3、请幼儿抱抱自己的娃娃，并试着和娃娃说说话（完整地朗诵儿歌） 四、结束 引导幼儿把最好听的话说给小娃娃听（说出儿歌的内容），从单个来讲给娃娃听到几个小朋友一起到娃娃身边讲给娃娃听。最后让娃娃亲亲讲的好听的这些小朋友！ 附： 小娃娃 我有一个小娃娃！ 眼睛大大的， 嘴巴小小的。 我最喜欢它！ 小班快乐的元宵节语言教案1 活动目标： 1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。 2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。 3．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 活动准备： 1．幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。 2．五角星贴纸若干。 3．与厨房联系好，将元宵作为早点。 4．幼儿用书：《快乐的元宵节》。 活动过程： （一）师幼一起欣赏花灯。 1．出示花灯，激发幼儿的兴趣。 教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。 2．幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。 3．请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。 教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？ 4．教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。 教师：请你来说一说，分一分吧。 （二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。 1．教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么？ 2．幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。 3．教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。 （三）教师利用幼儿用书，介绍元宵节。 教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？ 教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？ 教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。 （四）品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。 教师（请保育老师盛好元宵）：瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。 活动延伸： 环境创设：收集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、观赏花灯的照片布置成“元宵节真快乐”主题墙。 家园共育：请家长在家里帮助幼儿制作简单的花灯或带幼儿参加元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。 小班快乐的元宵节语言教案2 活动目标： 1、能根据儿歌形式创编内容。 2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 请幼儿带一些灯笼来园。 活动过程： 1、复习儿歌《花灯谣》 师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”(记得) “那儿歌的名字叫什么？”(花灯谣) “我们大家用好听的声音来念一念吧!” 幼儿齐念儿歌。 2、创编活动。 ①提问： 师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？” ②幼儿相互讨论。 ③请幼儿大胆发言。 ④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。 ⑤把自己创编的儿歌念给好