《2小小的船》教案+反思.docxVIP

2 小小的船 ［教目标］ 1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的画面，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语。 4.培养生的想象能力，激发生热爱大自然的感情。 ［教重难点］ 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。 ［教课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.会认10个生字和门字框1个偏旁。会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。（重点） 2.借助拼音正确、流利地朗读课文。 一、猜谜导入，揭示课题 1.师：老师给大家出个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?（月亮） 2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮） 3.揭示课题。课件出示夜空图。 师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起习《小小的船》。（板书课题） 二、初读课文，读准字音 1.看拼音读课文，读准字音，不掉字，不加字。 2.圈出文中的生字，同桌互读，检查正音。 3.教师检查自情况，课件出示短语：小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天 （1）师范读，生跟读。（2）指名读，齐读。 4.生选择自己喜欢的方式朗读课文。 三、再读课文，整体感知 1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画? 2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成? 3.让生挑战朗读。（指名读、比赛读。） 4.全班同齐读。要求读流利，读出喜爱之情。 5.课件出示填空训练，指导背诵。 四、书写生字，指导识记 1.师：咱们做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意采? 2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月、儿、头、里”，然后请4名同到前面做采蘑菇的游戏，其他的同可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。) 3.生采完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉同们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家：“我采到的蘑菇叫。”师说：这个蘑菇想让大家一起喊一喊它的名字，一起喊，它就会笑了。 　　4.师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同们好不好?其他同有更好的方法记这个字的，也可以到前面说。 　　5.给蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢? 　　6.指导生书写。让生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让生掌握横折钩、竖弯钩两种笔画。 第二课时 ［课时目标］ 1.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。 2.理解课文内容，背诵课文。结合插图感受夜空美丽的景象，培养生的想象力。（难点） 一、创设情境，导入新课 1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。 2.师：同们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船到了美丽的夜空。同们，坐好了！我们要开始遨游太空了！ 二、创设情境，合作习 1.习第一、二行诗。 (1)师：我们坐在哪儿呢?(小船上)这小船不是真的船，它是月儿。你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆地想想看。 (2)让生自由读，鼓励生自由举手读，其他生当小老师评。 (3)指导画出写“月儿、船”的词语。 (4)这月儿除了是“弯弯的”，还是什么样的?指导生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。课件出示月儿的形状，并引导生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。 (5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。 2.习第三、四行诗。 (1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什么?(星星、天空) (2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的) (3)指导朗读。（读出星星、天空的美丽可爱。） 3.课件出示课后习题2，引导生读一读，并照样子说一说。 4.课件出示夜空图，让生结合课件画一画夜空图。 ［教板书］ ［教反思］ 本节课,我根据低年级生的认知规律，从谜语入手，让生觉得亲切自然，激发了生的习兴趣。 在教中，采用“以读为主”“以读促理解”“以读拓展生的思维”的方式，引导生把理解字、词、句与阅读有机地结合起，提高了生的朗读能力和课文理解能力。