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幼儿园冬天主题教学活动方案2022 活动目标： 1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣; 2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力; 3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。 活动准备工作：折页《雪人不见踪影了》 活动过程： 一、引入：“大朋友们讨厌堆雪人吗?” 师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。” 二、进行： 1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。 2、鼓励幼儿逐幅观测 (1)观察图 一、回答：现在就是什么季节?天气怎样? 图片上有谁?他们在干什么? 小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。 (2)引导幼儿观察图 二、回答： 天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的? (3)观测图 三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做? (4)恳请幼儿连贯讲诉1—3幅图。 3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。 幼儿想象后，出具图片。(认知融化的意义) 4、请幼儿试着完整讲述。 特别注意：用此必须恰当，简洁。 5、互相讲述。 三、完结： 请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。 如下雪，可以使幼儿堆雪人，把雪挥在手里，稳固雪受热融化的科学知识经验。 一、设计意图: 无声之间又一个冬天去了,把秋天的最后一丝余温包覆在了冬炎热的默默。但是孩子们却没忽略这些细小的变化,我骂人怎么在着火阿?”“我的手不好热啊!”“我穿着了好多衣服,都颤抖没法了!”不知不觉中,孩子们对冬天就是什麽样的产生了疑惑,而关于冬天的话题惹来了更多孩子参予其中。于是,我们就本次活动,企图使幼儿在说道说道看一看玩玩中,体会冬天的季节特征,介绍动物、人类相同的过冬方式。对冬天存有一个更深刻的重新认识。 一、活动目标 1、体会冬天的季节特征,介绍动物、人类相同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康 3、幼儿能够积极主动的提问问题,进一步增强幼儿的口头表达能力。 二、活动准备 1、冬天的情景图片若干 2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解) 三、活动过程 (一)问题导入:说说冬天是什么? 1、师:现在步入什么季节了?(冬天)冬天就是什么哪?冬天有些什么变化哪? 2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。 3、教师出具图片:使幼儿观测图片,使后再恳请幼儿展开提问冬天的特征。 4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……) (二)游戏:打听冬天 1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。 2、在众多图片里找到冬天情景的图片,并说说道为什么? 3、以散文《冬天来》进行小结。 (三)写作《冬天就是什么》 1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文 2、师:冬天就是什么? 重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。 3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一打听看看吧。(可以展开延展活动——十卷散文《冬天就是什么》) 四、活动总结: 教师总结幼儿今天的整体表现,表彰和引导幼儿在活动中整体表现积极主动的幼儿。使幼儿在展开游戏的同时,感受到科学活动的欢乐。同时,教师必须照料至那些在活动中比较安静的幼儿,并使其也能够在活动完结的时候赢得欢乐,以培育他们对科学活动的兴趣。 活动设计背景 1、现在已就是冬天了，天气很冷，有的小朋友受凉，可以发生不敢上学或不讨厌这个季节的现象。设计这个活动想要使小朋友认知冬天的美，讨厌小自然。 2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参与。 活动目标 1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美，大自然的美。 2、体验纸片变化增添的快感，培育孩子的动手能力，与别人互动的能力。 3、培养孩子的合作意识、责任意识、环保意识。 4、强化幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：撕纸的方法、感受活动的乐趣。 难点：往雪人身上粘纸、观赏雪人。 活动准备 1、教具一份：餐巾纸、事先在上面张贴不好透明胶的大小不等的泡沫雪人、